LOS DFA, EJES TRANSVERSALES Y LA EDS PILARES PARA LA PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
El enfoque por competencias
Los nuevos conocimientos toman sentido y se estructuran con los previos y en la interacción social; lo individual y lo social.
Competencias Básicas
Capacidad en los alumnos para adquirir los aprendizajes de manera eficiente y aplicarlos a sus situaciones cotidianas.
Objetivos del Desarrollo Sostenible
El 25 de septiembre de 2015, los líderes mundiales adoptaron un conjunto de objetivos globales (17).
Para erradicar la pobreza, proteger el planeta y asegurar la prosperidad para todos como parte de una nueva agenda de desarrollo sostenible.
Educación para el desarrollo Sostenible
“Satisfacer las necesidades de las generaciones presentes sin comprometer las posibilidades de las del futuro para atender sus propias necesidades”. UNESCO.
¿Cómo se debe articular la EDS con la planificación y la educación?
“Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de
aprendizaje durante toda la vida para todos”.
La planificación didáctica como herramienta pedagógica:
consiste en
Establecer Objetivos
Desarrollar Estrategias
Desarrollar Metodologías
Proporciona habilidades como:
Comunicación
Pensar en sistema
Cuestionar, evaluar, conectar
Trabajar de manera cooperativa
Ir de la conciencia al conocimiento y la acción
Importancia de la EDS
Proporciona a los educandos de todas las edades los conocimientos, competencias, actitudes y los valores necesarios para superar los desafíos mundiales.
La EDS conlleva la idea de implantar programas que sean relevantes y culturalmente apropiados.
Todos los programas que incluyen la EDS deberán tomar en consideración las condiciones ambientales, económicas y sociales de la localidad.
Los pilares de la UNESCO
son
aprender a conocer
Aprender a hacer
Aprender a vivir
Aprender a ser
Aprender a transformar
Componentes de los DFA
Meta de Aprendizaje
Aprendizaje fundamental
Evidencias de Aprendizaje
Experiencias de Aprendizaje Sugerida
Aprende con su propio conocimiento, combinando elementos personales y “externos.”
se enfoca en la aplicación práctica de
lo aprendido.
Se ocupa de las habilidades críticas para llevar adelante una vida libre de discriminación, iguales oportunidades.
Suscita el diálogos sobre cómo el conocimiento y el aprendizaje pueden moldear el futuro de la humanidad.
Hace hincapié en las destrezas que necesitan los individuos para desarrollar su pleno potencial.
¿Qué son los ejes transversales?
Son el conjunto de contenidos relevantes y valiosos, que se deben desarrollar de manera paralela con los contenidos del programa de estudio.
La ley 47 orgánica de educación establece
“Que los contenidos programáticos responderán a los objetivos de la educación panameña.
Debe incluir ejes o temas transversales
Tales como:
Emprendimiento
Cooperativismo
Educación Ambiental
Educación Vial
Tecnología
objetivo que se espera alcanzar al finalizar el ciclo
de la educación básica general.
Son acciones o desempeños observables del estudiante.
Son actividades que permiten desarrollar el
aprendizaje fundamental
Plantea el aprendizaje fundamental a lograr en el grado respectivo.
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