Los modelos del conocimiento
El Modelo De Adquisicion Del Conocimiento Segun La Filosofia
Conocer
La definición más sencilla nos dice que conocer consiste en obtener una información acerca de un objeto. Conocer es conseguir un dato o una noticia sobre algo.
Es el intento intelectual de explicar la forma en la que adquirimos el conocimiento del mundo y los procedimientos por los que es generado ese conocimiento, de tal forma que pueda ser valorado ya como verdadero o como falso
Elementos del conocimiento
El sujeto que conoce
El objeto conocido
La operación misma de conoce
El resultado obtenido que es la información recabada acerca del objeto
El Modelo Del Agente Inteligente
Un agente inteligente, es una entidad capaz de percibir su entorno, procesar tales percepciones y responder o actuar en su entorno de manera racional, es decir, de manera correcta y tendiendo a maximizar un resultado esperado
racionalidad
es la característica que posee una elección de ser correcta, más específicamente, de tender a maximizar un resultado esperado
En muchos textos se define agente inteligente como todo agente capaz de tener conciencia de su entorno y actuar sobre él
La conducta de un agente no suele ser la óptima
categorías principales
Agentes reactivos
Agentes reactivos basados en modelo
Agentes basados en objetivos
Agentes basados en utilidad
Agentes que aprenden
El Modelo Cognoscitivo
En toda situación de aprendizaje ( Pozo, 1999), espontáneo o generado en una experiencia educativa
componentes básicos
el qué se aprende (resultados)
el cómo se aprende (los procesos cognitivos)
las condiciones del aprendizaje (la acción educativa)
punto de vista social cognoscitivo
los resultados de aprendizaje se refieren a la manera como se construye significado al conjunto de categorías que constituyen un discurso disciplinar. Los resultados de aprendizaje no se refieren en especificidad a un saber sino al significado que un aprendiz le da a ese saber.
Conceptualización
se refiere a la manera como se define un concepto en relación con una experiencia asociada o con otro concepto en una proposición o estructura conceptual
condiciones de aprendizaje
se refieren a la organización de las experiencias educativas para la consecución de aprendizajes