Momentos Evaluativos
Autoevaluación
El alumno se autoevalúa y toma conciencia de los X Y negativos
Coevaluación
Esta consiste en la evaluación mutua conjunta con una actividad o trabajo
Características de la Evaluación Educativa
Estas características varían según el propósito
Validez, Confiabilidad, objetividad, amplitud y Practicabilidad
Validez.- Característica principal de lo que es correcto o eficaz o de lo que se ajusta a la ley.
Confiabilidad.- Calidad de confiable. Fiabilidad, probabilidad de buen funcionamiento de una cosa.
Objetividad.- Imparcialidad con que se trata o se considera un asunto prescindiendo de las consideraciones y los criterios personales o subjetivos.
Amplitud.- En física la amplitud de un movimiento oscilatorio, ondulatorio o señal electromagnética es una medida de la variación máxima del desplazamiento u otra magnitud física que varía periódica o cuasiperiódicamente en el tiempo.
Practicabilidad.- Se aplica a la idea o proyecto que puede ser realizado, Un practicable es un elemento tridimensional de escenografía que es parte de un decorado teatral. Son estructuras básicas como rampas, plataformas (tarimas), escaleras o gradines (escaleras de dos o tres peldaños). Se denominan también practicables los pequeños escenarios desmontables.
Heteroevaluación
Consiste en que una persona evalúa a otra sobre su rendimiento
Motivación del Aprendizaje no es un problema exclusivo de la enseñanza y del aprendizaje. Está presente en todas las manifestaciones de la vida humana, condicionando su intensidad y su eficacia.
"Cualquier motivación es siempre mejor que ninguna"
La motivación positiva, por los incentivos de la persuasión, por ejemplo y por la alabanza, es más eficaz y provechosa que la negativa, hecha por amenazas, gritos, reprensiones y castigos. La superioridad de la motivación positiva sobre la negativa es evidente, tanto por el esfuerzo ahorrado como por la superior calidad de los resultados.
La evaluación de la retación de la evaluación con la enseñanza y el aprendizaje.
La evaluación de la motivación en sí
La frecuencia de las pruebas o examenes
Las pruebas no se apliquen ni con demasiada frecuencia ni con demasiado esporádicamente
El conocimiento de los resultados de pruebas
Los psicólogos estarán de acuerdo en que el resultado de los test es sofocante para apreciar el conocimiento de los estudiantes
El efecto de la clase de pruebas o examenes
Los maestros conocen las inquietudes del alumno para saber quienes serán los exonerados
Diagnostico y pronostico educacional
El diagnostico trata de explicar la desadaptación como de corregirla
Otorgamientos de apropiadas calificaciones
Estas calificaciones se dan para conocer el rendimiento adquirido
Orientación vacacional
Se trata del esfuerzo de la escuela por asistir al alumno y de manera especial