NATIVOS DIGITALES Y MODELOS DE APRENDIZAJE
CONCEPTO POR Marc Prensk
NATIVOS DIGITALES
PRIMERA GENERACIÓN CON TECNOLOGÍA DIGITAL
IMÁGENES Y VIDEOS
personas < a 30 años
EXPERTOS CON LAS COMPUTADORES
TRABAJAR EN RED
y demás herramientas tecnológicas
INMIGRANTES DIGITALES
PERSONAS MAYORES EN LA ERA PRE-DIGITAL
SEGUIR INSTRUCCIONES
Sus procesos son más reflexivos y lentos
Resuelven un problema a la vez
Siguen procesos paso a paso
CARENCIAS DIFICULTADES
Pérdida de productividad
Periodos cortos de concentración
Tratamientos superficiales de la información
Insatisfacción hacia la enseñanza
ADAPTACIONES Y MEJORES
SOPORTES WEB TECNOLOGÍA RED
HERRAMIENTA
&.-Comunicación &.-Información
Plataformas integrales /Sistemas informáticos
Adaptables
Dinámicos
PROCESAN INFORMACIÓN RÁPIDAMENTE
Crean su propio contenido
EVA
WEB 2.0
PUNTOS DE ENCUENTRO
• Blog
• Wikis
• Redes Sociales
• Crear contenidos
• Compartir objetos digitales
• Incorporar el vídeo
Otras acciones socio-colaborativas
• Fomentan la escritura
• Trabajo colaborativo
• Recopila información cronológicamente
• Contacto con el círculo social
• Aprendizaje en equipo
• Retroalimentación
TEMÁTICA VARIA
• Periodístico
• Educativo
• Personal
• Empresarial
• Corporativo
VENTAJAS
• Catálogo extenso de aplicaciones en mejora continua
• Servicios personalizables
• Herramientas conocidas por los alumnos
• Elección de las herramientas por parte de los alumnos
• Entorno en evolución constante
SEGÚN VIGOTSKY QUE SE APOYA EN :
Mediación
Instrumento psicológico que actúan en la interacción de los alumnos con su maestro
Instrumental
Lenguaje, escrituras, esquemas
Mapas, dibujos, obras de arte
Social
Los profesores, Padres o Madres
Funciones Mentales
Es una actividad mediada socialmente
Inferior
Funciones mentales que sirven para sobre vivir
Superior
Actividades que me distinguen de los animales
Interiorización
Interpersonal
Aprendamos con apoyo de otro
Intrapersonal
Realizamos las actividades para nosotros solos
Nos bañamos y hacemos tareas solos
Actividad
El aprendizaje no llega solo, sino con apoyo de las personas por la MEDIACIÓN
Instrumento principal el lenguaje
INSTRUMENTO DE MEDIACIÓN
Modelos de aprendizaje
SOCIAL-COGNITIVO
Propone el desarrollo máximo y multifacético de las capacidades e intereses del individuo
Promueve el debate y la critica argumentativa del grupo para lograr resultados cognitivos y éticos colectivos y soluciones a los problemas reales
La enseñanza de las ciencia constituyen el mejor remolque del desarrollo intelectual de los jóvenes
El tratamiento y búsqueda de la situación problemática se trabaja de manera integran.
La autoevaluación y la coevaluación, constituyen el motor de todo el proceso de construcción del conocimiento