Tema 3: Sociología de la Educación y Sistema Educativo.
Precursores
- Educación como medio de unión y reforma social.
- Papel del profesorado en la sociedad
SANT-SIMON
COMTE
- Educación como medio de Diversifición
Clásicos
Émile Durkheim
FUNCIONALISMO
Aportaciones
- Estudio del origen social.
- Desarrollo del sistema educativo y el currículum. - Sociología de la escuela.
Influencias
- Paradigma funcionalista y en su desarrollo. - Desarrollo teórico:
* Teoría técnico-funcionalista de la modernización.
* Teoría del capital humano.
* Teoría de la estratificación social de corte funcionalista.
Autores
- Bourdieu. - Bernstein.
Karl Marx
NEOMARXISTAS
Aportaciones
- La educación forma parte de una superestructura.
- La educación como mecanismo de emancipación social. - Concepto de intensificación del trabajo.
Influencias
- Marxistas/Neomarxistas: Gransci y la Teoria de la reproducción social (Althusser, Baudelot y Establet, Bowles y Gintis). - Influencia variada: Teorías de la reproducción cultural (Bordieau y Berstein) y Teorías de la resistencia y producción cultural. - La escuela como aparato de dominación ideológica.
Autores
- Gramsci. -Althusser. - Baudelot y Establet. - Bowles y Gintis. -Bourdieu. - Bernstein
Weber
INTERACCIONISMO
Aportaciones
- Escuela como aparato de denominación ideológica.
- Correspondencia entre tipos de educación y tipos de autoridad.
- Visión instrumental de la educación.
- Paralelismo entre organización escolar y burocracia.
Influencias
- Interaccionismo simbólico -> Mead
- Vertiente interpretista. - Bourdieu. - Collins.
Autores
- Bourdieu.
- Collins.
Modernos
Nueva Sociología de la Educación
Etnográfia Escolar
-Significado, situación, negociación y estrategia.
- Centrado en el punto de vista de profesorado y alumnado.
Técnica
Observación Participante
Teorías de la Resistencia y la Producción Cultural
Paul Willis
- Existencia de varias culturas en la escuela:
* Dominante
* Dominada
Reproducción social
Henry Giroux
- Retoma: hegemonía, ideología, sentido común e intelectuales orgánicos -> Gramsci
- Posibilidad de la resistencia o prácticas
contra-hegemónicas.
- Instancias productoras de conocimientos y prácticas alternativas.
- Propone: desconstruir conocimiento escolar para englobar aportes culturales de los que se sienten diferentes en cuanto a la clase, el género y la etnia.
- Posibilidad: pedagogía crítica de la mano de intelectuales transformativos.
Estudios sobre el currículum y
contenido de los libros de texto
Jean Anyon
- Libros de textos: omisiones, distorsiones y falsas representaciones
reflejan la estructura social y contribuyen a su legitimación. - Tipos de escuelas y clases sociales.
- Posibilidades de cambio.
M. Apple
- Relación entre la proliferación de libros de texto y sistemas de
enseñanza programadas con la intensificación del trabajo docente y
su descualificación.
- Limitación de su autonomía y control en el ejercicio profesional (separación entre concepción y ejecución del trabajo).