ENFOQUE COMUNICATIVO Y COMPETENCIA COMUNICATIVA

Es una teoría, o conjunto de principios valorativos, desde la que se proyecta la actividad pedagógica.

Es un plan general para presentar las unidades didácticas y el material destinado a la enseñanza.

Preparar a los alumnos para la comunicación vital y humana. Conseguir que desarrollen capacidades de uso de su lengua en cualquier situación en que se puedan encontrar.

Los ejercicios de clase recrean situaciones reales o verosímiles de comunicación. Los alumnos se implican totalmente en el trabajo. Se comunican y reciben una evaluación de la comunicación. En clase se trabaja con textos completos, no solamente con frases o fragmentos entrecortados. La lengua que aprenden los alumnos es real y contextualizada. Los alumnos trabajan con frecuencia por parejas o grupos porque es la mejor manera de organizar situaciones de comunicación. 

Aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir y aprender a ser

Conjunto de conocimientos, habilidades y estrategias que permiten a una persona actuar de manera adecuada en diferentes situaciones

Se refiere al conocimiento del código lingüístico que tiene un sujeto determinado.

Representar mentalmente en fonemas y grafemas.

Construir estructuras en los textos orales y escritos con arreglo al código y sus reglas.

Manejar el vocabulario en calidad y cantidad adecuadas. 

Capacidad para construir textos y discursos claros, organizados y coherentes.

 Habilidad para interpretar los mensajes.

Sistemas biológicos que permiten a una persona participar como emisor o receptor gracias a su “sistema de comunicación”.

Construir y perfeccionar su sistema cognitivo y afectivo.

Conjunto de esquemas acumulados por el individuo en contacto con los otros, con la escuela, con el medio...

Capacidad para participar de manera adecuada en actos sociales de comunicación adecuándose al contexto.

Establecer un diálogo con el autor y con la obra y producir sus propios textos.

Conjunto de conocimientos, estrategias y habilidades que permiten al alumno comprender, interpretar y valorar el mensaje en sí mismo.

Aprender lengua a la vez que se aprende a usarla.

El lenguaje como herramienta que permite desarrollar estrategias de pensamiento y de representación de nuestros propios conocimientos.

 Referidos al funcionamiento de la lengua y a otras áreas.

Compartir nuestros conocimientos, conocer y conocernos.