Orientación Educativa

Estructura

comisión coordinadora pedagógica

Elabora criterios para la realización de las adaptaciones curriculares.

departamentos didácticos

Realizan las programaciones de ámbito de los programas de
diversificación.

departamento de orientación

diseño desarrollo y evaluación de la respuesta educativa a los alumnos con necesidades educativas especiales

unidad de apoyo educativo

encargada de desarrollar las funciones relativas a la orientación y atención a las necesidades educativas.

Departamento de Coordinación de la Acción Tutorial

elaboración del Plan de Orientación Académica y
Profesional (POAP) y del Plan de Acción Tutorial (PAT)

equipo de docente de grupo

evaluación y el seguimiento global de los alumnos del grupo

unipersonales

tutor

coordinador

Medidas de atención a la diversidad

curriculares

elaboración y revisión de los proyectos y programaciones curriculares adaptadas al
alumno

organizativas

Los refuerzos y apoyos educativos

optatividad

diversificación curricular

UCA

evaluación psicopegaógica

Plan de acción tutorial

PAT

recoge y sistematiza el conjunto de actuaciones que el centro prevé para garantizar la personalización del proceso educativo del alumnado.

PAOP

trata de servir de ayuda al alumnado en la toma de decisiones sobre la opción académica o laboral

DO-UAE

formular
propuestas al POAP y PAT y colaborar con el Jefe de Estudios en su organización y desarrollo

Líneas y principios

individualización de la enseñanza

adecuación de la enseñanza a las características del alumnado

conocimiento y seguimiento del alumno

atención a la diversidad

atención a las necesidades del alumno

enfoque preventivo

respuestas

alumnos con necesidades especiales

unidad de currículo adaptado

diversificación curricular

compensación de desigualdades

educación integral e inserción social

objetivos educativos amplios

cognitivo

afectivo

motriz

buen clima de enseñanza

respeto hacia la persona

evaluación integral de objetivos

valoración de capacidades

coordinación

interna

tutores y alumnos

externa

con padres de familia y sociedad

transición entre ciclos y etapas

cambio de profesores y programaciones

toma de decisiones

necesidad de coordinación

Objetivos y tareas

objetivos

Asumir como tarea propia de los docentes la orientación y la acción tutorial de sus alumnos

Propiciar el conocimiento de las características propias del alumnado, asumiendo que cada alumno es único

Realizar un seguimiento personalizado del alumnado con un enfoque preventivo que evite, dentro de lo posible, la aparición de disfunciones y desajustes.

Colaborar con el tutor de referencia en la relación familia-escuela.

Adecuar las programaciones, la enseñanza y la evaluación a la diversidad del alumnado

Favorecer el paso de los alumnos de un ciclo a otro y de una etapa educativa a la siguiente

Propiciar un clima de clase adecuado para la convivencia y el trabajo escolar

Atender a los alumnos que presenten necesidades educativas especiales buscando la optimización de los recursos y la máxima integración del alumnado.

Coordinar recursos para atender a las necesidades del alumnado buscando la complementariedad de perspectivas de los distintos profesionales que intervengan

Implicar a las familias en la educación de los alumnos para unificar criterios y pautas educativas que redunden en una mayor coherencia entre escuela - familia.

Potenciar la coordinación de los profesores que imparten enseñanza a un mismo grupo de alumnos, con el fin de unificar criterios y pautas de acción.

Tareas

conocimiento del alumno

Recoger información sobre las características del alumno.

Contrastar la información de diferentes fuentes y procedencias

Sintetizar la información disponible para tener una visión coherente de
su persona.

Sacar consecuencias prácticas de la información.

seguimiento del alumno

Registrar información relevante del alumno de forma
continua

Comunicarse personalmente con cierta frecuencia

Valorar los progresos académicos y personales en
breves lapsus temporales y aconsejar al alumno

adecuación de la enseñanza

Realizar evaluaciones iniciales para ajustar la
programación

Distinguir en la programación objetivos y contenidos
prioritarios y básicos del ciclo o curso.

Diferenciar las actividades didácticas

Evaluar teniendo en cuenta tanto los objetivos
propuestos como las capacidades y conocimientos
previos del alumno

coordinación docente

Preparar las reuniones de coordinación.

Convocar las reuniones

Llevar y dirigir la reunión.

Sacar conclusiones y comprometerse a llevarlas a la
práctica.

coordinación con la familia

Informar a los padres.

Compartir criterios sobre actitudes y hábitos.

Capacitar a los padres para el ejercicio de sus tareas
educativas

función tutorial

Colaborar en la elaboración del plan de orientación y de acción tutorial. y del
plan de orientación académica y profesional

Conocer anualmente las actividades de los planes y ponerlas en práctica.

Promover actitudes favorables hacia la función tutorial.