Para qué el arte musical en la infancia.
Expresión musical: La música es una potente herramienta para poder expresarnos y relacionarnos con el mundo exterior y con la gente que nos rodea.
Los niños a través de la música, se transmite la cultura de generación en generación
y se constituye en un lenguaje a través del cual se pueden expresar :
Sentimientos.
Vivencias.
Cultura.
La expresión musical contribuye al pleno proceso de las primeras etapas de los niños, en esta se desarrolla los sentidos principalmente de la percepción hacia la música:
El oído.
La vista.
El tacto.
DOC. 21 MEN
Expresión musical
En efecto, la música, medio y herramienta de expresión universal, permite la comunión y la participación: unión con los otros, con el entorno, y participación en la riqueza interior del ser. No existe una forma de expresión musical, sino varias. Todas ellas merecen respeto a condición de que estén ancladas en una raíz cultural real, empezando por las más populares y las más simples,que encierran auténticos tesoros de sensibilidad e invención.
Yehudi Menuhin y Miguel Ángel Estrella (p.23).
Miguel Ángel Estrella
Yehudi Menuhin
La representación de las artes musical desencadena múltiples acciones en el niño:
Los ejercicio motor desarrolla la motricidad fina
Acción perceptiva, de apreciación visual, que guía los movimientos motrices buscan una estética, donde aparecen formas.
Estímulos de propuestas perceptibles: el niño acumula sólidas bases y sobre todo, siente libertad para crear con grandes posibilidades de hacer arte.
Las artes comprometen a los niños en desafíos creativos que se ambientan en sus cerebros y estimulan la creatividad de sus actos.
Música en la infancia: Es fundamental para el desarrollo del niño ya que esta ayuda a desenvolvimiento cognitivo y el pensamiento y razonamiento lógico, con el desarrollo psicomotriz, y con el desarrollo afectivo, social, y estético.
Natural e
instintiva.
No hay forma correcta o
incorrecta hay
estilos, musicales diferentes.
Tenemos ritmo al momento de cada vez que late nuestro corazón, al caminar, respirar, salta, mover las cosas. ir de un lado a otro, entre otras .
Adapta un sentido de pertenencia a la hora de Comunicar, las distintas cosas o al momento de expresarse libremente.
Surgimiento y aprendizajes musicales
de los niños desde sus entornos.
Legado cultural y
núcleo familiar.
Propio de cada
territorio.
Complementa otros
lenguajes artísticos.
Expresión
oral.
Movimiento a
través de sonidos.
Produce una satisfacción.
Transmite:
Emociones y
sentimientos.
Su capacidad para
comunicarse.
Instrumentos de la
música en la primera
infancia.
Principal instrumento:
Cuerpo.
Voz.
Instrumentos de expresión
corporal.
Danza.
Canto.
Ambientación
de agradable .
Habilidades musicales
en la primera infancia.
Melodía.
Ritmos.
Escucha.
Bailar.
Percutir.
Cualidades de la música
en la primera infancia.
Altura: graves y agudos; alto o bajo.
Duración: largo o corto.
Ritmo: Pulso, acento,
y organización.
Expresión musical entre:
Nacer y caminar.
Exploración de
sonidos.
Tararear melodías.
Ilustrar con el cuerpo.
Juegos a través del
sonido con las manos.
Beneficios del porque y para que del arte musical en la primera infancia.
Sensibilidad musical.
Desarrollo de
criterios selectivos.
Sistema auditivo.
Sistema de fonación.
Juego vocal.
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Perseverancia y
buenos estímulos.
Actividades de
exploración desde:
Imitación
Repetición
Variación
El arte musical se debe de incluir en las diferentes aulas de clase porque:
La música tiene unos fines,
objetivos, metodologías y
contenidos, ayuda al
aprendizaje en diferentes
campos del niño.
Esta depende de:
Patrióticos.
Sociedad.
Creatividad.
Referencias:
Abad J.(2014) El sensible acto de mirar: sentidos y experiencias. OEI. Madrid: España.
MEN (2014). El arte en la educación inicial. ReyNaranjo editores Bogotá: Colombia.