CONCEPTOS CLAVE
Educación abierta
Disposición de experiencias de aprendizaje abiertas, colaborativas, transparentes y sociales.
Características
Ofrece acceso a todas latitudes.
Ofrece la flexibilidad que no ofrece la educación presencial, mediante la autonomía y la autodidáctica
Paradigmas Psicológicos
Conductismo
Establece la relación entre información, el estímulo, la respuesta y las consecuencias de ésta en un proceso de asociación.
Constructivismo
El crecimiento del conocimiento se produce a partir de la integración de la información en un esquema o estructura anterior.
Interaccionismo simbólico
Es la corriente dominante propia de la psicología social. Sus premisas son: la impotancia de los significados, de la interacción social y del carácter activo del individuo.
Cognitivismo
Tiene por objeto de estudio los procesos mentales, la resolución de problemas y la adaptación del individuo al entorno.
Educación en línea
El acceso a experiencias de aprendizaje a través de un componente tecnológico.
Caracterísiticas
Uso de una red computacional para distribución o presentación de contenidos.
Implementación de un medio de comunicación a través de dicha red para que el alumno se beneficie del contacto con la entidad educativa.
AGENTES
Docente virtual
Características
Está atento permanentemente a la rápida actualización de
los conocimientos y a los cambios de las tecnología.
Entende el valor del trabajo en equipo, en colaboración y con el otro.
Ofrece imágenes eficaces para favorecer comprensiones.
Necesitan las competencias suficientes para liderar redes de aprendizaje con el uso de herramientas tecnológicas.
Debe habituarse a crear casos y situaciones que brinden esquemas y formas de pensar distintas.
Su carga de trabajo es variable, en función del número de estudiantes y del número de actividades diseñadas para un curso.
Debe valorar la tecnología en su justa proporción, como herramienta de trabajo sin mitificarla.
Estudiante virtual
Características
El estudiante virtual es producto de la evolución del contexto educativo.
En donde el estudiante encuentra
Comodidad y flexibilidad
Distancia y asincronía
Posibilidades de colaboración
Utilización de recursos en línea
Posibilidades de crear más de una identidad
Donde el estudiante va dejando a un lado paulatinamente el salón de clase con todas sus implicaciones.
Que ocurre dentro de la modalidad de educación a distancia basada en las TIC.
En donde los sistemas de aprendizaje basados en la sociedad postindustrial no resuelve más las necesidades de la sociedad de la información y del aprendizaje.
Teorías
Perraton: Síntesis de las teorías clásicas
Su teoría hace refencia a cómo se puede utilizar la enseñanza a distancia para maximizar la educación y el método.
Knowles: Andragogía
una teoría del aprendizaje adulto basado en la investigación y en la experiencia relacionada con los rasgos del alumno adulto
Moore: Teoría del estudio independiente
examina dos variables de los programas educativos: la cantidad de autonomía del alumno y la distancia entre profesor y alumno.
Keegan: Teoría de equivalencia
Según el autor, la instrucción a distancia es posible, pero no la educación a distancia.
Peters: Teoría de la industrialización de la enseñanza
La educación a distancia es una forma industrializada de la enseñanza y el aprendizaje.
Wedemeyer: Teoría del estudio independiente
La esencia de la educación a distancia es la independencia del estudiante.
Holmberg: Teoría de la interacción y la comunicación
La efectividad de la enseñanza se relaciona con el impacto de los sentimientos de pertenencia y cooperación y el intercambio real de preguntas, respuestas y argumentos en la comunicación mediada.
Educación a distancia
Una educación formal, institucionalizada con grupos de trabajo definidos y delimitados, a través de sistemas interactivos de comunicación.
Mitos
Cualquier persona que quiera enseñar a distancia tiene que recibir formación de instructor
Cuanta más interacción haya en la clase de educación a distancia, mejor.
En la educación a distancia por vídeo (cuantos más fotogramas por segundo fps) haya, mejor.
Retos
Contribuir a la consecución de un sistema educativo mucho más personalizado
Promover la accesibilidad
Aumentar la flexibilidad de los sistemas de estudio
Materiales y entornos o contextos significativamente más interactivos
Equilibrar la personalización con la cooperación
La búsqueda de la calidad
de orden pedagógico mediadas por las TIC
Constructivismo
Implicaciones
Aprendizaje completo, auténtico y real
Compromiso activo
Participación en grupos
Interacción frecuente y retroalimentación
Conexiones con contextos reales
Aprendizaje como un proceso activo
Principio bajo el cual el aprendizaje se obtiene del conocimiento de experiencias anteriores.
Herramientas de aprendizaje relacionadas con aplicaciones tecnológicas
Redes Sociales
Apps y mobile learning
Analíticas del aprendizaje
Asistentes virtuales
Aula invertida
BYOD
Gamificación
Geolocalización
LMS
Wikis
Blogs
Programación y robótica
Realidad aumentada
Recursos en abierto
Simuladores virtuales
Impresión 3D
MOOC
Conectivismo
El proceso de aprendizaje a partir de la construcción de redes de información, contactos y recursos que se aplican a los problemas reales.
Características
El conocimiento y la cognición se distribuyen a través de redes de personas y la tecnología y el aprendizaje es el proceso de conectar, crecer y navegar de estas redes.
Se entiende el aprendizaje a partir de la creación de redes unidas por nodos, considerando las primeras como “conexiones entre las entidades".
El aprendizaje puede residir fuera de la persona, por ejemplo, distribuido en una organización o en un recurso.
Tendencias
Una creciente demanda por parte de docentes en formación tecnológica.
Posibilidades reales de implementar metodologías de m-learning y e-learning sin importar las condiciones geográficas.
Creciente uso de los MOOC y de certificaciones de competencias.
Incremento en la demanda de cursos y programas de formación online.
Apertura de grupos de investigación y desarrollo en las universidades.
e-learning
Un aprendizaje interactivo en el cual el contenido está en línea y ofrece retroalimentaición automática a las actividades de aprendizaje del estudiante.
Características
Todos los materiales son presentados en formato digital ó multimedia.
Conexiones asincrónicas en lugar y sincrónicas o asincrónicas en tiempo...
Se enfoca más en el contenido que en la comunicación...
Involucra el aprendizaje basado en la web.
Puede o no contener comunicación real con las personas.
Conectividad entre contenidos y...
Todo el material se aloja en la nube o en un servidor web.
Blended learning
Marco de aprendizaje donde el uso de las tecnologías de la información y la comunicación también se integra en la presencialidad de manera complementaria.
Características
Combina técnicas del e-leargning junto a métodos tradcionales de enseñanza.
Flexibilidad espacio-temporal y a los contenidos del aprendizaje en la construcción colaborativa del conocimiento
El participante asume un rol protagónico, es responsable de su formación; a partir de lo que necesita aprender y la disposición a solicitar y recibir ayuda.
Se favorece el proceso de integración tecno-pedagógica, se refuerza con las tutorías presenciales y las acciones implementadas en red.