Pensamiento Critico en la Educación

Es un proceso mental que permite razonar y evaluar evidencia disponible, respecto de un problema que se quiere resolver.

Es el juicio auto regulado y con propósito que permite llevar a cabo un proceso disciplinado activo e intelectualmente hábil para la conceptualización, aplicación, análisis, interpretación, síntesis y/o evaluación, e inferencia, de información recolectada o generada, como guía para la creencia y la acción (ficha Innovación Educativa N°9, Fundación Chile).

Valores

Entorno

Culturas

Creencias

Aprendizaje

Como una innovación educativa: puesto que permite

Praxis social: con el fin de encontrar la emancipación, la dignidad, la justicia social y política democrática.

Reflexión critica y dialéctica: Permite cuestionar la estructura hegemónica de la sociedad

Permite identificar las limitaciones y las capacidades de un individuo

Motiva la participación, la comunicación, la humanización, la transformación y la contextualización (elementos de la pedagogía)

Es el abre bocas a la inclusión tanto cultural como de las diversas formas de pensar

(Teórica) Escuela de Frankfurt

Critica Radical

Enfocado en el pensamiento critico y reflectivo, teniendo en cuenta sus dimensiones.

Cuenta con la interdisciplina basada en la teoría critica, a treves de la sociología, psicoanálisis y economía.

Asume una postura ética y política

Sus aportes principales se enfocaron en la explicación del impacto social del capitalismo avanzado, la aplicación ética del conocimiento científico y tecnológico y finalmente identifica los mecanismos de control y dominación

(Más practica) Lectura Karl Marx 1818-1883

Terrenos filosóficos (economía, historia, derecho y sociedad)

Epistémico, social

Basado en el capitalismo

Filosofía Marxista humanista

Peter McLaren

Basada en la filosofía Marxista

Aparte de los terrenos filosófico de Marx, se le añade los ámbitos culturales y el concepto de liberalismo en la pedagogía.

Transformación social

Frase celebre: Por una educación que nos enseña a pensar y no por una educación que nos enseñe a obedecer

Henry Giroux

De igual modo nacio desde el pensamiento de Marx y se caracteriso por ser un defensor radical de la democracia

se enfoco en concientizar traas las relaciones sociales e institucionales creando una realidad para lograr la transformación.

Importancia de estrategias didácticas

Paulo Freire

Quien creo los elementos fundamentales como: liberación, dialéctica, reflexión, teoría y practica

Debemos tomar la realidad como un punto de partida y un acto de conocer ´para tomar acciones

Según Paulo la tarea educativa no es neutral, puesto que todo acto educativo, es un acto político

Stephen Kemmis

Realizo proyectos de investigación acción emancipatoria

Pedagogia del oprimido