Prevención y asistencia

¿Cómo puede intervenir el agente de salud y educación?

las estrategias se proponen en función de una capacitación adecuada y precisa de los agentes de salud y educación,

Los agentes de salud y educación, como integrantes activos en el proceso de crianza, tienen una
oportunidad privilegiada para la detección e intervención de cualquier interferencia en el desarrollo
emocional

es importante realizar

Hacer un seguimiento más frecuente del niño

Frente a los signos de sufrimiento precoz silenciosos, la derivación a los equipos de salud
mental es urgente

Mirar, escuchar, darle un lugar a la palabra de la madre o del adulto a cargo del bebé.

Etapas en la intervención

Mirar y escuchar

mirar :Es la capacidad de observar dando significación a lo que se observa

escuchar :Es comprometerse e intentar entender al niño y/o al vínculo, sin anteponer saberes
y prejuicios.

El profesional, el facilitador o el agente comunitario hacen una lectura del comportamiento del niño, de
los cuidadores primarios y de los vínculos como parte de su escucha.

Hipótesis y primeras intervenciones

Ante la sospecha de sufrimiento del bebé o la alteración en el vínculo temprano se sugiere:

Estar alerta a los síntomas “ruidosos” y sobre todo a los “silenciosos”.

citar a la consulta más asiduamente, observar en el
jardín maternal o en el domicilio, en ámbitos recreativos

Trabajar con los cuidadores primarios los signos observados y pensar conjuntamente nuevas
estrategias en las funciones familiares

Derivación

Cuando los signos detectados corresponden a la serie
de los signos de sufrimiento silenciosos la derivación se impone con urgencia debido a la oportunidad que ofrece la plasticidad biológica y
psíquica del niño

la derivación deberá realizarse a los equipos de salud mental infanto-juvenil.

Si no hubiera acceso directo a la derivación antes mencionada, se deberá contactar con cualquier representante de las especialidades clínicas que atienden la primera infancia
estimulación temprana, fonoaudiología, neurolingüística, musicoterapia, terapistas ocupacionales

Consulta especializada

Cuando el agente de salud o educación o el agente comunitario han agotado todos sus medios y
recursos

El especialista podrá entonces proponer distintas estrategias terapéuticas: terapia vincular, terapia
familiar, estimulación temprana, psicomotricidad,

Condiciones necesarias para derivar a una consulta especializada

Que haya una buena relación empática y de confianza con el referente comunitario y que los
cuidadores primarios hayan podido tomar conciencia del sufrimiento del bebé

No pronunciar y no cerrar ningún diagnóstico.

Identificar los lugares en los que la consulta puede realizarse utilizando todos los recursos
locales y tecnológicos