PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN
DE ADULTOS Y DISEÑO DEL
PLAN DE ESTUDIOS DE LA
EDUCACIÓN FINANCIERA
El aprendizaje de los adultos tiene características especiales. Los adultos aportan sus
experiencias de vida al entorno de aprendizaje
La motivación es mayor cuando la capacitación
convoca su participación interactiva
Se basa en nueve pricipios Fundamentales
Relevancia
Los participantes aprenden mejor cuando recurren a su propio conocimiento y experiencia
Interacción cognitiva, afectiva y psicomotora—El aprendizaje debe involucrar ideas,
emociones y acciones
Subtema
Reconocimiento—Los participantes necesitan recibir elogios incluso por sus
contribuciones más sencillas
Seguridad—Los participantes necesitan sentir que sus ideas y contribuciones son
valoradas, que no serán ridiculizados o menospreciados
Respeto—Los participantes necesitan sentir que son respetados y que se les
trata con igualdad
Regla 20/40/80 —Recordamos 20 por ciento de lo que oímos, 40 por ciento de lo
que oímos y vemos y 80 por ciento de lo que oímos, vemos y hacemos. Los
estudiantes aprenden más cuando se usan ayudas visuales como apoyo de la
instrucción verbal
Principios
Dialogo
El aprendizaje debe desarrollarse en dos direcciones permitiendo al
participante interactuar con el capacitador y con los demás participantes
Participacion
El aprendizaje debe promover la participación de los participantes a través de discusiones, trabajos en grupos pepqueños y compartirlos con los demás
Regla 20/40/80 —Recordamos 20 por ciento de lo que oímos, 40 por ciento de lo
que oímos y vemos y 80 por ciento de lo que oímos, vemos y hacemos. Los
estudiantes aprenden más cuando se usan ayudas visuales como apoyo de la
instrucción verbal
Subtema
Subtema
Subtema
Regla 20/40/80 —Recordamos 20 por ciento de lo que oímos, 40 por ciento de lo
que oímos y vemos y 80 por ciento de lo que oímos, vemos y hacemos. Los
estudiantes aprenden más cuando se usan ayudas visuales como apoyo de la
instrucción verbal