PRINCIPIOS Y FASES QUE RIGEN EN EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS
Principio de constructividad
La construcción precede siempre del análisis del concepto.
Tiene siempre en cuenta en el nivel de
maduración de los alumnos.
Hay que señalar que la construcción física con algún material, que debe hacerse si es posible.
Principio de concretización múltiple o de variabilidad perceptiva
Para poder manifestar las diferencias individuales en la formación de los conceptos.
Los niños vayan adquiriendo el sentido matemático de abstracción, la misma estructura conceptual deberá ser.
Es presentada en tantas formas perceptivas como sea posible.
Principio dinámico
Se proponen juegos preliminares, estructurados y de práctica.
Estos sirven para experiencias para
que puedan formar conceptos matemáticos.
Los juegos tienen que ser practicados con un material concreto para introducir gradualmente a los niños a la investigación matemática.
Principio de variabilidad matemática
Los conceptos que encierran más de una variable deben ser estudiados mediante experiencias.
Compara las diferentes construcciones realizadas podremos ver lo que hay de invariable en ellas.
Esta comparación será lo que nos interese al momento de formulación del concepto.