Psicomotricidad
Educación infantil
Desarrollo Psicomotor
Evolución 1er año
Nacimiento: buscan sonidos y estímulos visuales extraños
1 mes: levanta el mentón, sigue luz en movimiento, fija momentáneamente la mirada
2 meses: eleva la cabeza y hombros, converjencia binocular, aparece la sonrisa
3 meses: control de la cabeza, mira atentamente un objeto y lo atrae hacia sí, busca visualmente una fuente sonora, parloteos
4 - 5 meses: coordinación óculo-manual, busca una
fuente sonora moviendo la cabeza, sigue con la mirada un objeto en movimiento, sonríe ante un adulto
6 - 8 meses: se mantiene sentado, capacidad de prensión y manipulación, se arrastra o gatea
10 meses: primeros pasos con ayuda, primeras palabras
12 - 14 meses: anda con ayuda
1-2 años
Independencia de movimientos
Sube escaleras
Anda hacia atras y se agacha
Imita gestos y hace garabatos
Corre y salta
Identifica partes del cuerpo
Anda sincronizando brazos-piernas
2-3 años
Sube escaleras alternando los dos pies
Puede vestirse y desvestirse
Come sin ayuda
Hace garabatos, rayas y pinta
3 años
Dominio del propio cuerpo
Desplazamientos
Mayor coordinación
Nociones espacio-temporales
4 años
Percibe la estructura de su cuerpo
Realiza tareas globales por imitación
Mayor dominio en desplazamientos
Ordena acontecimientos cortos en el tiempo.
Representación figura humana en sus dibujos
Tareas finas
5 años
Ajuste corporal
Lateralidad
Coordinación motriz
Similación al adulto
Coordinación óculo-manual
El trazo es más desinhibido
Uso de los términos espacio-temporales
Coordinación
Desplazamientos
BASE de la mayoría de habilidades
tiene contacto, explora y aprende en el medio que lo rodea
Desarrolla sus capacidades perceptivo-motrices
Esquivar trayectorias
Llegar antes que los demás
Seguir trayectorias
Interceptar trayectorias
Clasificación según Seirul.lo y Serra
Pasivos
Transportes
Deslizamientos
Arrastres
Activos
menos eficaces
las cuadrupedias
las reptaciones
las trepas
descensos
suspensión
eficaces
la marcha
la carrera
Saltos
horizontal
vertical
sobre un pie
Giros
vertical/frontal
giros longitudinales
transversal
ruedas a derecha e izquierda
sagital
Lanzamientos
Al ejecutor
estático
dinámico
Al objeto
estático
dinámico
forma
distancia
precisión
...
Recepciones
Al sujeto
estático
dinámico
A los segmentos corporales
con uno
con los dos
A la altura
alta
meida
baja
A los planos
frontal
lateral
...
percepción del tiempo
ley céfalo-caudal
ley próximo-distal
MUNDO EXTERIOR
PROPIO CUERPO
exploración del espacio
ESQUEMA CORPORAL
ADQUISICIÓN
ORGANIZACIÓN DE SENSACIONES
DESARROLLO
MADURACIÓN NEUROLÓGICA
EXPERIENCIAS
INTEROCEPTIVAS
EXTEROCEPTIVAS
PROPIOCEPTIVAS
CONOCIMIENTO DE NUESTRO CUERPO
SITUACIÓN ESTÁTICA
MOVIMIENTO
RELACIÓN ENTRE DISTINTAS PARTES
RELACIÓN CON EL ESPACIO Y OBJETOS
desarrollo habilidades motrices
ESTRUCTURACIÓN ESPACIO-TEMPORAL
DESARROLLO
A CONSIDERAR:
Orientación niño-espacio
Apreciación distancias
Apreciación trayectorias
Relación espacio-tiempo
NECESARIA LA PREVIA ADQUISICIÓN DE:
Afirmación de la lateralidad
Conocimiento y orientación propio cuerpo
Orientación espacial respecto a los objetos y otras personas
Percepción distancias y velocidades