RETOS DEL DOCENTE FRENTE AL USO DE LA TECNOLOGÍA

En el modelo de rotación los estudiantes alternan entre actividades presenciales y virtuales según un horario preestablecido. Tiene las siguientes variantes:Rotación por estaciones: los estudiantes se mueven por distintas estaciones de aprendizaje (algunas presenciales, otras en línea).Rotación por laboratorio: parte del aprendizaje ocurre en un laboratorio de computación, mientras que el resto es presencial.Rotación individual: cada estudiante sigue un itinerario personalizado basado en sus necesidades, sin necesidad de pasar por todas las estaciones de estudio.

Los estudiantes pueden elegir qué asignaturas tomar en línea y cuáles presencialmente. Es útil cuando una materia no está disponible en la escuela, pero se puede cursar en línea.Permite que los estudiantes tomen un curso en línea, adicional a su carga académica presencial, para la cualificación profesional. Destacan aquí elementos como el autoaprendizaje, la gamificación, y el aprendizaje adaptativo, que nutren el desarrollo de esta clase de modelos que están revolucionando la educación.

Se refieren a la combinación de metodologías y enfoques pedagógicos, que pueden o no incluir tecnología, adaptándose a distintos estilos de aprendizaje y contextos educativos. 

Es un método que utiliza tecnología para conectar a estudiantes y docentes sin necesidad de estar en el mismo lugar. A través de recursos didácticos, apoyo organizativo y tutorías, permite un aprendizaje flexible, independiente y colaborativo.

La institución debe contar con la infraestructura tecnológica adecuada y un equipo docente multidisciplinario para garantizar un aprendizaje significativo.

El facilitador debe comunicarse de forma clara y precisa en entornos virtuales, tener competencias pedagógicas y tecnológicas, y promover la interacción y motivación de los estudiantes.

Los alumnos, por su parte, deben autorregular su aprendizaje, desarrollar habilidades tecnológicas y manejar herramientas en línea. 

Es la transformación o actualización de los métodos y actividades de enseñanza y aprendizaje, potenciados por el uso de las TIC, que amplían sus posibilidades y alcance. 

En la era digital, el docente ha pasado de ser la fuente principal de conocimiento a desempeñar un rol de guía y mediador del aprendizaje. Ahora, diseña situaciones educativas, facilita el acceso a la información y actúa como mentor. Para adaptarse a este nuevo contexto, debe ser flexible, innovador y capaz de integrar la tecnología como un medio para potenciar el aprendizaje, dejando atrás enfoques tradicionales.

No solo debe ser capaz de lograr la colaboración entre sus estudiantes; además debe saber trabajar en equipo con sus colegas y familias para alcanzar los objetivos propuestos. 

Los MOOC agrupan a personas que tienen interés por aprender, o estudiantes o expertos que requieren especializarse en algún tema en particular, proporcionándoles recursos novedosos y accesibles. No tienen prerrequisitos y su participación es voluntaria. El curso se puede tomar de manera gratuita, pero hay que pagar por su certificación, así se evita la deserción. Son ofrecidos por universidades e institutos importantes en el mundo para asegurar su calidad.

Contribuye a mayores niveles de transferencia del aprendizaje y transformación pedagógica.Es un tipo de modelo híbrido, este tipo de MOOC considera aspectos de los dos anteriores y se centra en la realización de tareas que enfatizan las competencias adquiridas para desempeñarse en un tipo determinado de trabajo. Aquí, el estudiante debe realizar satisfactoriamente y cumplir con tareas obligatorias durante todo el curso.

Las plataformas de MOOC a menudo incluyen foros y comunidades en línea, lo que permite a los estudiantes interactuar y establecer conexiones con otros profesionales.

En general, en educación a distancia se recomienda que el diseño de un curso llegue a precisar qué es exactamente lo que los alumnos deberán hacer en el mismo, más que señalar las actividades que le corresponden al docente.

La gestión eficiente de las actividades es clave para mantener la calidad sin sobrecargar ni a los docentes ni a los estudiantes. Priorizar actividades significativas, en lugar de cantidad excesiva. Incluir variedad para mantener el interés y la motivación.Asegurar que las consignas sean comprensibles y que los criterios de evaluación estén bien definidos para evitar confusiones y reducir la necesidad de aclaraciones constantes.

Procurar que los recursos para el aprendizaje estén a disposición las 24 horas del día y los siete días de la semana.

Videos, lecturas, simulaciones, foros de discusión, etc.

Proporcionar opciones de accesibilidad para estudiantes con discapacidades (lectores de pantalla, subtítulos en videos, transcripción de audio).

Ofrecer un servicio permanente de acompañamiento y tutoría.Fomentar la autonomía y la autorregulación del aprendizaje.Atención a necesidades individuales y adaptación de materiales para la diversidad de estudiantes.