¿QUE MODELO PEDAGOGICO SUBYACE A SU PRACTICA EDUCATIVA?
EL PARA QUE DE LA EDUCACION
MEDELOS PEDAGOGICOS AUTOESTRUCTURANTE
el niño jalonea su propio desarrollo
el niño es el centro de todo proceso educativo
el niño tiene por si mismo el potencial de su dinamica
el niño es el propio artesano de su desarrollo
MODELOS PEDAGOGICOS HETEROESTRUCTURALES
conocimiento externo a el salon de clase
la escuela como transmisor de la cultura humana
construcción del conocimiento como algo externo a el estudiante
la enseñanza como garantia de su asimilación
LA ESCUELA TRADICIONAL Y LAS VISIONES HETEROESTRUCTURANTES
el estudiante debe imitar y copiar
los aprendizajes carecen de significancia
PLATON:la ignorancia absoluta no es el mayor de los males ni el mas temible, una basta extension de conocimientos mal dirigidos es cosa peor.
aprendizaje de conocimiento especifico y de normas familiares y sociales
el papel del maestro de repetir y hacer repetir , y el de corregir y hacer corregir
LA ESCUELA ACTIVA Y LAS VISIONES AUTOESTRUCTURANTES
el maestro monopoliza la palabra y la acción
se centraliza el poder la autoridad y las decisiones
cuando y como hacerlo de acuerdo a la presion externa
el niño como nuevo eje de la educación
el niño es el padre del adulto
las ideas, intereses y educación del niño deben ser motor de actividades
el niño aparece como un ser de derechos
elimina los textos ya que se considera que se deben sustituir por el libro de la vida
garantiza respuesta a las necesidades del niño
el niño es el que aprende
el niño es el que se auto educa
la educación se debe respetar y promover su interes
se parte de lo concreto y perceptible
se pueden adquirir sin la presencia de la escuela
se adquieren empiricamente
no se adquieren en la experiencia cotidiana
es interesada a que los alumnos logren ese conocimiento
expresen la característica interna de la naturaleza y la sociedad
no son perceptibles de la realidad
requieren de un maestro y una escuela
LAS CORRIENTES CONSTRUCTIVISTAS Y SU DEFENSA DE LA AUTOESTRUTURACION
cambio conceptual a la educación
desarrolla un papel activo en todo proceso de aprendizaje significativo
enfoque autoestructurante
el conocimiento como una construcción del ser humano
la sociedad como constructora
comprensión y desarrollo intelectual
sigue siendo un sistema educativo generalizado
aparecen enfoques autoestructurantes que intentan disputarle un terreno a la escuela tradicional.
sistema dominane en las escuelas
