SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO R E F O R M A S
POLÍTICA EDUCATIVA formar a una persona educada
Idea de progreso
Formar una persona educada como ciudadano, desarrollando sus habilidades técnicas y adquiriendo rasgos para el trabajo productivo, con puntualidad y disciplina
Formar personas cultas con educación cívica, con historia y geografía, que aprendieran a leer, escribir y contar.
Los ciudadanos libres deberían pensar y disfrutar la cultura, elevar el espíritu
José Vasconcelos
Creación de la Secretaria de Educación Pública
un paso trascendente en la historia de México.
Erigió la nacionalidad sobre bases culturales que dieran identidad homogénea a los mexicanos.
Buscaba consolidar la nacionalidad por medio de valores culturales universales y un ímpetu civilizador
Se cambiaron por la reproducción de valores cívicos, el anticlericalismo y fortalecimiento de la Revolución Mexicana
Formar ciudadanos que se encargaran en el futuro de la conducción de la nación.
Lograr la homogeneidad para unificar linguisticamente al país, para adquirir conciencia de un pasado compartido.
Una educación general, con pueblos educados, civilizados, conscientes de su pasado, con fe en el porvenir y culturalmente homogéneos, base de la nacionalidad.
Formar hombres auto suficientes, generosos y plenos de moral ciudadana
Encauzó la mayor parte del presupuesto de la SEP a la enseñanza elemental y áreas rurales, educar a los indios, castellanizarlos, sin distinción de razas
Su credo alfabetizar, iniciar las misiones culturales y las casas del pueblo.
La escuela como centro de ilustración generadora de cultura
UNIDAD NACIONAL Una reforma que perdura Jaime Torres Bodet
Para integrar una verdadera nacionalidad, la educación debe tomar en cuenta tres categorias
el mexicano
la familia mexicana
la nación mexicana
El gobierno contribuyo a la creación del SNTE en 1943, año en que Torres Bodet fue designado como Secretario de Educación
Intentó una re estructuración del espíritu Violoncelista, restableció las misiones culturales y fundo la biblioteca enciclopédica popular
Inició una nueva cruzada para enseñar a los adultos a leer y escribir
Diseño una estrategia más modesta: reconoció el valor de la educación técnica, una escuela digna de unir a todos los mexicanos en el progreso, la democracia, la justicia social, la libertad de pensar, escribir y creer.
Ratificó la idea del progreso por medio de la educación, contribuyo al corporativismo mexicano
15 años después se lamentó de que muchos programas no se habian actualizado y algunos habian sido alterados
Su propósito fue formar ciudadanos responsables, amantes de la democracia, con valores morales y estéticos, cayendo en una catequización civil.
Su política educativa fue crear (IFCM) Instituto Federal de Capacitación al Magisterio, cuyo propósito fue mejorar las capacidades intelectuales de los maestros y acrecentar sus conocimientos de los contenidos educativos, buscar la mejoría profesional del magisterio y acrecentar la posición social.
Se construyeron más de 1700 aulas en la ciudad de México para satisfacer la demanda de inscripciones
El INI y la SEP hicieron estudios para dotar a las lenguas indígenas de gramática y escritura
Formuló el Plan para la Expansión y el Mejoramiento de la Escuela Primaria, el Plan de Once años, predominando funcionarios públicos y representantes sindicales con el propósito de ampliar la oferta de la educación primaria.
Creo la CONALITEG Comisión Nacional de Libros de Texto gratuitos, obteniendo el reconocimiento internacional.
Narciso Bassols
El SEM transito de la escuela rural a la creación de instituciones urbanas, de cuestiones culturales a la formación de mano de obra que determinaba el progreso de México.
impulso la Reforma con dos vertientes: la utilitarista que sentó las bases de todo el subsistema de enseñanza tecnológica; instrumento de progreso con valores intelectuales y morales y cambio en la economía; y la populista que ha sufrido variaciones pero sigue vigente.
El estado mexicano se vio forzado a impulsar la industrialización.
Expandió la educación técnica para que los mexicanos manejaran y administraran los bienes de la nación
Sus éxitos fueron: la laicización de las escuelas privadas, la reforma de la educación rural pos primaria, y la creación de un nuevo escalafón.
Erro consideró que la enseñanza técnica tiene por objeto adiestrar al hombre en el manejo inteligente de los recursos teóricos, organizados en disciplinas científicas.
Su discurso destaco la necesidad de lograr uniformidad entre los mexicanos.
Aseguró que la educación debía cumplir cuatro funciones: la biológica que promovía la buena alimentación, la higiene y la salud: la escuela tener carácter nacional e integrador; la integración nacional por medio del desarrollo económico; impartir educación cívica , acento en el crecimiento de instituciones nacionales.
La educación técnica forma gente preparada para la industria moderna, gente con conocimientos, habilidades, destrezas y rasgos para transformar los sistemas de producción
La herencia de Bassols y Erro en la SEP fue sentar las bases para fundar el IPN y la red de escuelas técnicas por las becas que otorgaba el gobierno federal
La finalidad educativa fue elevar las condiciones biológicas de la raza y formar una estructura que aumentara la productividad e hiciera posible el ascenso cultural, creando un sistema que expresara las aspiraciones y necesidades de nuestra población.
El trabajo en los talleres formaba en los obreros los rasgos de disciplina, pasividad, rutina frente a la máquina y perdida de iniciativa para sujetarse al ritmo impuesto por la producción
Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica
Consolidación del proyecto de educación nacional, homogéneo en los contenidos, y que con reformas, sobrevivió hasta 1992.
La educación mexicana tiene que ser más abierta , igualitaria y de mayor calidad
Tiempo de desafíos de una economía global que exige competitividad, personas con conocimientos, hábitos y destrezas capaces de hacer frente a esos retos.
La meta principal del sistema educativo es formar productores y preparar ciudadanos, promoviendo la participación pública responsable para contribuir a mantener y fortalecer la identidad nacional y reproducir la cultura que México heredó de sus antepasados
Se insiste que la educación básica impulsa la capacidad productiva de una sociedad y mejora sus instituciones económicas, sociales, políticas, científicas, que contribuye a fortalecer la unidad nacional y consolidar la cohesión.