TEORIA CURRICULAR
SER BILINGÜE ES ESENCIAL EN LA ACTUALIDAD POR ESO EL MEN BUSCA
FORTALECER EL DESARROLLO DE LENGUAS EXTRANJERAS (INGLÉS)
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA
Forma ciudadanos capaces de comunicarse en inglés para la comunicación universal, la economía global y cultural
El aprendizaje de una lengua extranjera y su relación con el desarrollo personal.
El aprendizaje fomenta el respeto
y la valoración de la pluralidad y las diferencias.
Razones para aprender inglés
- Estimula al estudiante a abrir su mente y a promover el intercambio entre diferentes sociedades.
- Permite el acceso a becas y pasantías fuera del país
Grado: 1 a 3 (A1) Principiante
Se debe comprender historias
cortas, narraciones, desarrollar
estrategias para comprender y
entender algunas palabras de
lenguaje básico,
GRADO: 4 a 5 (A 2.1) Básico
Comprendo cuentos cortos,
participo en conversaciones
cortas, habló con mis
compañeros y escribo textos.
GRADO: 6 a 7 (A 2.2)Básico 2
Comprende textos cortos,
escucha textos orales,
sostiene conversaciones y
expresa ideas.
GRADO:8 a 9 (B 1.1) Pre intermedio 1
Leo, comprendo textos, audios,
participó, hago presentaciones
breves y mi pronunciación es buena
aunque cometo errores.
GRUPO: 10 a 11 (B 1.2) Pre intermedio 2
Participo en conversaciones, puedo
iniciar temas de conversación,
tengo buena pronunciación.
EL TIEMPO DE CONTACTO CON LA LENGUA EN LA ESCUELA
En la secundaria y en la media, la enseñanza del inglés cuenta con un promedio de cuatro horas.
LINEAMIENTOS CURRICULARES DE IDIOMAS EXTRANJEROS
Ley General de Educación, Ley 115 de 1994. El currículo esta centrado en procesos desde un carácter flexible, participativo y abierto.
La Competencia Comunicativa en Idiomas Extranjeros
Competencia organizativa:
-competencia gramatical
-competencia textual
Competencia pragmática:
-competencia ilocutiva
- competencia sociolingüística
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Las estrategias directas son de
cognitivismo, memorización y
compensación.
Las estrategias indirectas son las afectivas y sociales.
Sugerencias metodológicas
Se debe integrar los conocimientos con las prácticas, para fortalecer el aprendizaje de la lengua extranjera de los niños y las niñas.
Proceso evaluativo
Los conceptos de evaluación se dan a
partir del procesos de observación, así como las estrategias utilizadas para reconocer los aprendizajes.
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE
TALLERES DE DOCENTES PARA LOS MATERIALES EDUCATIVOS
El MEN, para el mejoramiento de los procesos de Ez y Az del inglés, emprendió esfuerzos al diseño e implementación de proyectos de formación, desarrollo profesional del inglés.
- Talleres virtuales y presenciales.
- Talleres presenciales de uso y apropiación de los materiales Colombia Bilingüe, Currículo Sugerido de inglés para Transición y Primaria.
- Curso de inglés virtual