Teoría de Bruner

Cuando interacciona con la realidad va añadiendo información nueva en las categorías ya aprendidas o en nuevas categorías.

La teoría de Bruner contempla que la estructura mental previa del alumno es uno de los factores que determina el aprendizaje de nueva información.

Representación mental:

Se trata de un sistema o conjunto de reglas mediante las cuales se puede conservar aquello experimentado en diferentes acontecimientos.

• Inactivo:

Conocer algo por medio de la acción

• Icónico:

Por medio de un dibujo o una imagen.

• Simbólico:

Se emplean símbolos, como el lenguaje

Bruner enfocó en los seres humanos como activamente elegir, conservar y transformar conocimiento, puede transcender información concreta y obtener una comprensión abstracta.

Estructura cognitiva:

Bruner considera, que el conocimiento tiene estructura, el proceso de enseñanza es ayudar al estudiante poseer la estructura de conocimiento

Concepto y clasificación:

concepto es le elemento principal de componer conocimiento, y la clasificación es un de los metodos para componer el conocimiento.

Concepto y clasificación:

concepto es le elemento principal de componer conocimiento, y la clasificación es un de los metodos para componer el conocimiento.

Pensamiento inductivo:

Bruner considera que en el aula el proceso de aprendizaje debe usar forma inductiva, ofrecer ejemplos específicos, y los estudiantes deben estudiar los ejemplos.

El proceso cognitivo Bruner considera, el proceso de aprendizaje:

• Obtener nueva información.

• Transformar nueva información

• Chequear la racionalidad de información.

Es especialmente útil para el aprendizaje de idiomas extranjeros, puesto que los alumnos tienen un rol muy activo, fomentando el uso de técnicas

Para analizar el lenguaje, deducir cómo funcionan las normas y aprender de los errores.

• Estimula a los alumnos para pensar por sí mismos, plantear hipótesis y tratar de confirmarlas de una forma sistemática.

• Potencia las estrategias metacognitivas, es decir, se aprende cómo aprender.

• Se potencia la solución creativa de los problemas

• Sirve para superar las limitaciones del aprendizaje tradicional o mecanicista.

• Fortalece la autoestima y la seguridad.