UNA DIRECCIÓN ESCOLAR PARA EL CAMBIO: DEL LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL AL LIDERAZGO DISTRIBUIDO
Investigaciones sobre liderazgo
1930 y 1940
Primeras Investigaciones liderazgo
Líder Innato
Kurth Lewin 1939
Estilos de Liderazgo
Autoritario
Democrático
Laissez Faire
El líder no ejerce su función
Likert 1961
Conducta Efectiva del líder
Relaciones
positivas
Sentimientos
de lealtad
Altos
estándares de rendimiento y
entusiasmo
Coordina
y planifica
Conocimientos
técnico
Watkins 1989
Líder Según Contexto
Fiedler 1967
Eficiencia
Control de situciones
Relacion
Estructura
Poder
Estilo del líder
Búsqueda de una Dirección Escolar Eficaz
Liderazgo aplicado a Educación
Años 1960 Y 1970
Años 80
Liderazgo instructivo
DESARROLLO INTEGRAL DE TODOS LOS ALUMNOS
Sergiovanni 1984
Estilos de Liderazgo
Técnico
Técnicas
Conceptos
Planificaciones
Distribuciones
Simbólico
Rol de jefe
Selección de metas
Humano
Relaciones Humanas
Cultural
Fortalecer y Articular: Valores, Creencias, Cultura
Identidad de la escuela
Educativo
Diagnostica Problemas Educativos
Leithwood Begley y Cousins 1990
Tipos de Liderazgo
A
RELACIONES INTERPERSONALES
B
ATENCIÓN RENDIMIENTO Y BIENESTAR DE LOS ALUMNOS
C
PROGRAMAS
D
ADMINISTRATIVO
Del liderazgo transformacional al liderazgo distributivo
Louise Stoll y Dean Fink
LIDERAZGO PERSUASIVO
Andy Hargreaves y Dean Fink
Liderazgo Sostenible
Principios
1. El liderazgo sostenible genera y mantiene un aprendizaje sostenible;
2. Asegura el éxito
3. Apoya el liderazgo de otros;
4. Dirige su atención a la justicia social;
5. Desarrolla,más que utiliza, los recursos humanos y materiales;
6. Desarrolla la diversidad y la capacidad del
entorno;
7.Tiene un compromiso activo con el entorno
Liderazgo Distributivo
El liderazgo distribuido aprovecha
las habilidades de los otros en una causa común, de tal forma que el liderazgo se manifiesta a todos los
niveles. (Harris y Chapman, 2002).
Lashway 1995
LIDERAZGO FACILITADOR
Subtopic
Bass 19985, 1988
Liderazgo Transformacional
Dimensiones
carisma
ENTUSIASMO
CONFIANZA
visión
ORGANIZACIÓN
CUMPLIMIENTO
Estimulación intelectual
PENSAMIENTO
CAMBIOS
Capacidad de motivación
APOYO
INTELECTUAL
EMOCIONAL
Consideración individual
ATENCIÓN A LAS DIFERENCIAS PERSONALES
NECESIDADES DIVERSAS
Características de la dirección para el cambio escolar
Fullan 1993
Subtopic