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Mer som dette

Andres Bello

Ved juan david rivera tautiva

“Relación entre epistemología y pedagogía como disciplinas humanísticas, afines y complementarias en el proceso de la construcción del saber y el conocimiento”.

Ved jose villamizar

FUNDAMENTOS DEL CURRICULO BASE

Ved Lizeth Calsina Condori

TEORIA SOCIOCULTURAL DE VIGOTSKY

Ved nadia carabajo

Los procesos de construcción del conocimiento.

El aprendizaje sea significativo

Estas condiciones hacen intervenir elementos que corresponden no sólo a los alumnos.

Y Al docente, que tiene la responsabilidad de intervenir a establecer las relaciones entre el conocimiento previo de los alumnos y el nuevo material de aprendizaje.

Sino también al contenido del aprendizaje (su organización interna y su relevancia).

Se deben cumplir dos condiciones.

En segundo lugar, el alumno debe tener una disposición favorable para el aprendizaje significativamente.

“En efecto, aunque el material de aprendizaje sea potencialmente significativo, lógica y psicológicamente, si el alumno tiene una disposición a memorizarlo repetitivamente, no lo relacionará con sus conocimientos previos y no construirá nuevos significad"(Urquijo y Gonzalez, 1997, p.38).

En primer lugar el contenido deber ser claramente significativo.

significatividad psicológica: El estudiante relacione el nuevo conocimiento con los previos y que logre comprender.

significatividad lógica: Para que se de una construcción del conocimiento.

cognitiva

Una representación o un “modelo mental” del contenido.

Es importante saber que los docentes somos los canales de información que llevan a crear el conocimiento.

En cuanto el estudiante recibe la información el se encarga de seleccionar y organizar para construir su conocimiento.

Conocimiento Previo

“El alumno se enfrenta a un nuevo contenido a aprender, lo hace siempre armado con una serie de conceptos, concepciones, representaciones y conocimientos, adquiridos en el transcurso de sus experiencias previas” (Urquijo y Gonzalez, 1997, p.37).

Ejemplo

"Selección y organización de la información y en el establecimiento de las relaciones hay un elemento que ocupa un lugar privilegiado"(Urquijo y Gonzalez, 1997, p.37).