Инновационные модели обучения с ИКТ
1 ученик: 1 компьютер
это образовательная ситуация, в которой основным инструментом обучения школьника является компьютер, а в качестве методов обучения используются технологии и сервисы сетевого взаимодействия, информационного поиска и создания цифровых объектов.
Создание цифрового образовательного контента
Эффективное обучение с использованием ИКТ требует адаптированных цифровых материалов, соответствующих образовательным стандартам и потребностям учащихся.
Ключевые аспекты:
- Разработка интерактивных уроков, тестов, заданий.
- Использование мультимедиа: видео, анимаций, игр.
- Персонализация контента под возраст и уровень подготовки учащихся.
- Доступность материалов в различных форматах (PDF, онлайн-курсы, приложения).
- Актуализация контента в соответствии с образовательной программой.
Доступ к стабильному интернету
Постоянное подключение к интернету является критически важным для большинства моделей обучения с использованием ИКТ. Интернет обеспечивает доступ к образовательным платформам, ресурсам и удаленному взаимодействию.
Ключевые аспекты:
- Высокоскоростной и стабильный интернет (Wi-Fi или кабельное подключение).
- Отсутствие перебоев в работе сети.
- Наличие мобильного интернета в местах без стационарного подключения.
- Обеспечение безопасности данных и фильтрация нежелательного контента.
Наличие технической поддержки
Для успешного функционирования технологий необходима оперативная и квалифицированная помощь. Техническая поддержка обеспечивает своевременное устранение неполадок и помогает внедрять новые решения.
Ключевые аспекты:
- Создание или привлечение службы технической поддержки.
- Регулярное обслуживание оборудования и обновление ПО.
- Оперативное устранение технических проблем во время уроков.
- Поддержка пользователей (учителей, учеников, родителей).
Достаточное финансирование
Финансовая поддержка является основой для внедрения инновационных моделей обучения. Средства необходимы для приобретения оборудования, разработки контента, обучения сотрудников и поддержки инфраструктуры.
Ключевые аспекты:
- Закупка компьютеров, планшетов, интерактивных досок.
- Лицензирование программного обеспечения и платформ для обучения.
- Ремонт и обновление оборудования.
- Финансирование обучения учителей работе с ИКТ.
Необходимость обучения учителей работе с ИКТ
Возможные отвлекающие факторы (социальные сети, игры)
Высокая стоимость оборудования
Доступ к большому количеству образовательных ресурсов
Возможность обучаться в индивидуальном темпе
Повышение цифровой грамотности
Персонализированный подход к обучению
BYOD
BYOD (Bring Your Own Device - Принеси свое собственное устройство). Преподаватель не запрещает, а разрешает и всячески мотивирует студентов, чтобы они приносили в образовательное учреждение свои устройства и применяли их на занятиях.
Повышение технологической осведомленности
Удобство (ученики работают на знакомых им устройствах)
Экономия бюджета школы (используются устройства учеников)
Риск потери данных или устройств
Возможность неравенства в оборудовании между учениками
Риск отвлечения от учебы.
Необходимость Wi-Fi и интернет-соединения.
Технические различия устройств (разные ОС, устаревшие модели)
Политики кибербезопасности
Наличие сложившейся практики использования сетевых ресурсов в проектной учебной деятельности.
Универсальные образовательные платформы (подходящие для всех устройств)
Покупка мобильного устройства - смартфона, нетбука или планшета, самим обучающимся или его родителями.
Примеры успешных практик
Мастер-класс: «Использование Google-форм в практике дистанционного обучения»
Материалы для самостоятельного освоения инструментария Google, в частности Google Форм, и их применения в образовательном процессе.
Видео: «Дистанционное обучение в Google Classroom»
Видеоурок, демонстрирующий технические аспекты использования сервиса Google Classroom для организации дистанционного обучения.
Статья: «BYOD: статистика и плюсы»
В статье рассматриваются преимущества и статистические данные, связанные с внедрением политики BYOD в образовательных учреждениях.
Риски инновационных моделей обучения с ИКТ
Углубление цифрового неравенства
Проблемы с финансированием
Нехватка квалифицированных специалистов
Высокая зависимость от технологий
Обучение вне стен классной комнаты
это формат обучения через деятельность, которая может включать исследование, применение знаний на практике
Преимущества
Обучение через опыт.
Разнообразие форматов (вебинары, видеокурсы, проекты)
Развитие исследовательских навыков.
Возможность участия в обучении удаленно (домашние ученики, путешественники)
Свобода в выборе места и времени обучения
Риски
Возможное снижение дисциплины
Ограниченный личный контакт между учителем и учеником
Сложности с организацией самостоятельного обучения
Требования
Техническая оснащенность учеников и учителей
Использование различных средств обучения.
Создание ситуации вовлечённости в предстоящий урок ещё до выхода из учебного кабинета.
Изменение способов организации образовательной деятельности обучающихся.
Методы контроля прогресса и вовлеченности
