L'étude met en lumière les divers aspects du travail personnel des élèves, en se concentrant sur les raisons, la fréquence, les lieux, la durée, et les acteurs impliqués. Les élèves consacrent quotidiennement du temps à leurs devoirs, la majorité y passant environ 30 minutes, bien que les élèves de 4e et 3e y passent plus d'
Comment pouvons nous aider les élève à exploiter le cours pour réaliser les tâches demandées ?
LECTURE ACTIVITE DE L'ELEVE / INTERET DE LA VIDEO ? Santagata
Comment pouvons nous nous assurer que les élèves ont à leur disposition l'intégralité des informations nécessaires à la réalisation des tâches demandées?
TRAVAIL PERSONNEL DE L'ELEVE
POURQUOI
difficultés les plus significatives
manque de temps 50%
trop de devoirs 55%
fatigue 50%
consignes mal comprises 45%
confiance accordée aux enseignants
pour progresser / bonne note 80%
COMMENT
avec le manuel 50%
avec le cahier 75%
COMBIEN
en 4e / 3e, plus d'une heure pour la plupart (déclaratif)
30 minutes pour la plupart
QUAND
tous les jours pour 80%
OU
au centre d'animation (peu)
à la maison
QUOI
ce que les élèves seraient prêts à faire en plus
vidéos / exposés recherches 55%
fiches révision 50%
en classe
tâches complexes
vocabulaire
exercices
recopier
corriger
données chiffrées sur les devoirs
CE QUE LES ELEVES PREFERENT : recherches/vidéo/lire une leçon/corriger contrôles/textes à trou
lire une leçon : 65%
apprendre par coeur : 80%
réviser leçons 95%
faire un nouvel exercice : 70%
QUI
cap d'agir
personnels éducatifs
les enseignants
les parents : 40% des élèves ne travaillent jamais avec un adulte
tous les élèves : d'après le questionnaire ils font tous un petit peu et beaucoup tous les jours