Didattica on line

Mais informações

I LANCI

por Federica Chirone

COMENIO

por antonella adamo

#PianoScuolaDigitale, ELISABETTA NANNI

por Elisabetta Nanni

Capitolo 1

por Angela Maria Sugliano

STRATEGIE DIDATTICA ON LINE

JIGSAW

Non lasciare mai lavorare i gruppi troppo da soli

Riconoscere gli atteggiamenti negativi e promuovere il lavoro cooperativo

Promuovere l'atteggiamento positivo di tutti

Aronson Elliot

Strategia

6 FASI

Il lavoro di ognuno risulta indispensabile per la totalità della conoscenza

Previene e limita i conflitti interculturali e aumenta la motivazione in soggetti in difficoltà ad emergere

GRUPPI DI STUDIO

STRUMENTI WEB 2.0

Garavaglia

AUTOCASO

PROJECT WORK

GRUPPO DI STUDIO

SIMULAZIONI E SERIOUS GAMES

Spazio "Virtuale"

AMBIENTI ESPERIENZIALI

AMBIENTI SIMBOLICI

MODELLAMENTO

Apprendimento attraverso l'osservazione e l'imitazione di un modello

MODELLAMENTO IMMERSIVO

MODELLAMENTO SINCRONO

MODELLAMENTO ASINCRONO

STRATEGIE NARRATIVE E DIGITAL STORYTELLING

Lambert Joe

Atchley Dana

Bruner Jerome

DIGITAL STORYTELLING ATTIVO

DIGITAL STORYTELLING PASSIVO

STUDIO DI CASO

Quaglino

Reynolds

Micro-fasi

FINALE

DI PROCESSO

ESPOSITIVA

CASE HISTORIES

ISSUE CASES

DECISION CASES

ROLE PLAYING

Teniche e tattiche

FASI

Debriefing e valutazione

Processo

Presentazione del problema

Definizione del contesto di azione

Ip A., Linser R., Naidu S

Castagna M.

AUTENTICI

ADDESTRATIVI o STRUTTURATI

DISCUSSIONE

PER ALIMENTARE E SOSTENERE LA DISCUSSIONE

DI MODERAZIONE

DI SOCIALIZZAZIONE

5 Step Model

di Salmon G.

SVILUPPO

COSTRUZIONE DELLA CONOSCENZA

SCAMBIO DI INFORMAZIONE

SOCIALIZZAZIONE

ACCESSO E MOTIVAZIONE

Tipologie

WORKGROUP ASICRONO

strumenti di CMC

FORUM

WORKGROUP SINCRONO

strumenti di CMC

audio-video conferenza, chat

PROBLEM SOLVING

Tecniche e tattiche

MONITORATI DA UN CONDUTTORE

AUTOMATICI

Jonassen

Dimensioni

Specificità rispetto a un dominio

Dinamicità

Complessità

Grado di strutturazione

Popper

Dewey

Attivazione della mente per superare una mancanza, un gap accertato tra la situazione considerata e quella ottimale

LA LEZIONE SINCRONA IN AUDIO/VIDEO CONFERENZA

Lezione espositiva o algoritmica

Lezione ipotetica o euristica

STRATEGIE TRASMISSIVE ASINCRONE E ISTRUZIONE PROGRAMMATA

Studiosi

Mayer

"Elaborazione Attiva"

Integrazione

Organizzazione

Selezione

Paivio

Chanddler e Sweller

Fattori

CODICI TESTUALI, MULTIMEDIALI, INTERATTIVI

STABILITA' o INSTABILITA'

APERTURA o CHIUSURA

Macro-tipologie

LEARNING OBJECT in standard SCORM

MULTIMEDIALE SEQUENZIALE

IPERMEDIA

IPERTESTO NAVIGABILE

VIDEO SEQUENZIALE

AUDIO SEQUENZIALE

TESTO SEQUENZIALE

Rilettura de "IL PROBLEMA DELLE FORME" di Kandisky

3) OGNI EPOCA HA UN PROPRIO CONTEUTO SPECIFICO; "OPERARE CON STILE"

2) LA NECESSITA' CREA LA FORMA

1) LA FORMA E' L'ESPRESSIONE ESTERNA DEL CONTENUTO INTERIORE

Forme di erogazione di contenuti fruibili on demand

Materiali in formato digitale