EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE (DocenteCurrículoEscolar)

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HABILIDADES BLANDAS Y HABILIDADES DURAS

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Los enfoques curriculares son el énfasis teórico que se adopta un sistema educativo y los elementos que constituyen el currículo.

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EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE (Docente/Currículo/Escolar)

El proceso educativo se ha segmentado en etapas (inicial, primaria, secundaria, superior univ. o no univ.) el escolar debe mostrarse capaz para poder avanzar de un grado al siguiente. Se busca además que el menor desarrolle sus habilidades sociales, pensamientos críticos, soluciones.

SUPERIOR

Le permite utilizar sus conocimientos para desarrollarse en un area profesional especifico.

SECUNDARIA

Implementa a sus saberes conocimientos sobre ciencia, sociedad, desarrollo personal, etc

PRIMARIA

A los 2 primeros suma las habiliddes linguisticas y lógicas

INICIAL

Desarrollo artístico y afectivo

Los paradigmas educativos acostumbraban hacer el análisis de enseñanza y aprendizaje por separados, la psicología cognitiva se a encargado de crear un campo mucho más complejo considerando ambos parte de un sistema tripartita (Docente/Curriculo/Escolar)

ESCOLAR

DESARROLLO PSICOLÓGICO Y EDUCATIVO

Factores que explican las diferen cias individuales presentes en la adquisición del aprendizaje escolar

EPISTEMOLOGIA CIENTIFICA PERSONAL

Afecta principal mente el aprendi zaje de areas cientificas, muestra errores en conceptos en cuanto a terminos cientiicos con los q el menor se relaciona

CONOCIMIENTOS PREVIOS

Son parte de la información que el escolar ya maneja, y que servirán para la adquisición de nuevos conocimientos

CURRICULO

CURRICULUM OCULTO

Tiene su aplicación ante situaciones ines peradas dentro del proceso enseñanza- aprendizaje

CURRICULUM OFICIAL

Base material del proceso enseñanza- aprendizaje. conjunto de contenidos y objetivos a alcanzar

DOCENTE

ESTRUCTURACIÓN COGNITIVA

Permite al docente hacer uso de sus conocimientos, experiencias, para desarrollar las habili dades de sus escolares

INTERPRETACIÓN CURRICULAR

El sentido que le da a las prácticas educativas, y sus estrategias didácticas.