A criação de materiais didáticos para educação a distância exige um planejamento cuidadoso, integrando diversas mídias como impressos, radiofônicos, televisivos, e ferramentas digitais, para favorecer a construção do conhecimento e a interação entre alunos e educadores.
Referência: FAIM, R. M. T. Produção de material didático para educação a distância: planejamento e direitos autorais. v. 17, n. 34 (2018). Cadernos de Educação
Produção de material didático e direitos autorais
Direitos autorais
Deve-se citar a fonte do material utilizando as normas da citação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT), referenciando o autor, ano de publicação, página, etc. Nos casos da internet, inclui-se o endereço eletrônico e data de acesso.
Deve-se utilizar obras de terceiros que sejam distribuídas por Creative Commons
(CC) ou estejam em Domínio Público
Incidem sobre produtos concretos: textos, ilustrações, fotografias, áudios, vídeos etc., mas não se aplicam a ideias ou pensamentos, e são divididos em direito moral (autoria propriamente dita)
e direito patrimonial (direito à reprodução e distribuição)
Conteúdos educacionais
promover reflexões
indicar aos alunos as atividades
que devem ser realizadas
linguagem clara, mais coloquial
estimular os alunos a se envolverem com os conteúdos
reforçar a comunicação entre quem ensina e aprende utilizando pronomes pessoais e
possessivos
O material elaborado deve simular a apresentação de conteúdos e a proposição de atividades de aprendizagem feitas por um educador a seus alunos, antecipadamente o diálogo didático que ocorreria em uma situação de ensino-aprendizagem convencional.
Elaboração de materiais para uso a distância:
Desenvolvido especialmente para a modalidade EaD
Desenvolvido a partir dos materiais utilizados no presencial
Integrar as diferentes mídias, explorando a convergência e integração entre materiais impressos, radiofônicos, televisivos, de informática, de videoconferências e teleconferências, dentre outros.
Construção do conhecimento e favorecendo a interação entre os múltiplos atores.
Planejamento Pedagógico para Cursos EaD
Etapas
6ª - Seleção dos instrumentos de avaliação da aprendizagem
5ª - Elaboração das estratégias pedagógicas
4ª - Delimitação dos conteúdos
3ª - Definição dos objetivos do curso
2ª - Seleção e gestão de mídias
1ª - Estudo do contexto
Ações:
Garantir a distribuição adequada do trabalho em relação ao tempo do curso.
Adequar os conteúdos, as estratégias pedagógicas e as avaliações aos objetivos do curso.
Adequar o trabalho às mídias disponíveis e às características dos alunos.
Evitar a repetição rotineira e mecânica de aulas.
Tentar prever as dificuldades que podem surgir no curso.
É o elemento orientador que guiará
a realização do trabalho docente no processo educativo.
Foco no produto resultante: “livros
impressos e digitais, objetos de aprendizagem, podcasts, vídeos e
infográficos, entre outras soluções educacionais.