por fiore saltori 4 anos atrás
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Feedback
La observación docente efectiva requiere una combinación de atención a varios factores clave. Primero, es esencial captar y mantener el interés de los estudiantes, lo cual facilita el control del aula.
por fiore saltori 4 anos atrás
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Mais informações
Recursos didácticos para optimizar la conducta de corrección
Aumento de los planos de visión
Planificar la observación
Seleccionar la información máxima
Prever los errores tipo
El docente debe tener una actitud dinámica
Prever la evolución del entrenador por la pista
Determinar un criterio de prioridad en la atención a los alumnos
Utilizar un lenguaje positivo en la corrección
Desarrollar la autonomía de los alumnoso
Garantizar las condiciones de control de la clase
Factores que inciden en la observación docente
Número de alumnos
Nivel de destreza del alumno
Se debe seleccionar la variable más importante.
Tipo de habilidad
Mientras más analítica, más fácil la corrección
Conocimiento de la habilidad a enseñar
Enseñanza de la habilidad
Se necesita conocer el modelo ideal
Se necesita conocer los elementos
Capacidad de atraer la atención de los estudiantes
Se necesita tener el control de la clase
Duración de la tarea
Cuanto más larga, más fácil corregirla
Cuanto más corta, más cuesta corregirla
Evaluación
Proceso
Subtopic
El estudiante comienza a olvidar la ejecucuón
El alumno compara su ejecución con el feedback
El alumno se dedica a analizarse
No conciencia de la priopiocepción
Esto puede generar dependencia
Tarea continua
Durante o al final de la ejecución
Tarea rápida
Solo al final
Busca motivar al estudiante
Predominio afectivo
Potencia la propiocepción del alumno
Entrega causas
Proporciona información empírica
Es el más complejo
Es analítico
Busca dar a conocer el error y cómo abordarlo
Busca sustituir la falta de propiocepción
Puede generar dependencia del entrenador
Es un referente de calidad
Se refuerza la ejecución
Busca comparar la ejecución ideal con respecto a la del alumno
Centrado en controlar la clase
Busca gestionar la clase
Es difícil que todo el grupo cometa el mismo error
Es el más útil
Es menos eficaz
Se da mucho tiempo después de la tarea
Debe ser concreto y sencillo
Se realiza 6-20 segundos después de la ejecución
Se realiza durante la ejecución
