HECHOS HISTÓRICOS PSICOPATOLÓGIA DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA

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HECHOS HISTÓRICOS PSICOPATOLÓGIA DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA

Stroufe y Rutter (1984)

 Describen la psicopatología evolutiva  Donde los orígenes y el curso de los patrones individuales de desadaptación conductual, comienzan, las causas o transformaciones de su manifestación en la conducta, y cualquiera que sea el curso del patrón evolutivo"

John Bowlby (1907-1990)

 Crea la teoría del apego.  Describe experiencias tempranas y la relación de la primera figura.  Se basa de sus principios conceptos inherentes a la etología y al psicoanálisis.

Hernández (1995) y González Barrón, (2015)

 Hacen posible formular hipótesis causales acerca de cómo evoluciona la psicopatología a lo largo del ciclo vital.

Luciano (1997) y Jiménez Hernández (1995)

 Conceptualizan a la Psicopatología infantojuvenil como aquella disciplina que estudia el comportamiento anormal, o alteraciones en el comportamiento en el niño / adolescente.  Tienen en cuenta l factores para identificar el comportamiento normal o patológico.

Millon & Davis (1999)

 Proponen una integración de los enfoques nomotético e ideográfico

Rothbart & Bates (2006)

 Hacen un aporte al conocimiento de la naturaleza y componentes del temperamento con 3 niveles a) Nivel de actividad b) sociabilidad c) emocionalidad.

REALIZO KATY OLIVA

Referencias Bibliograficas

Gil-Iñiguez, A. (2014) Intervención en un caso de un adolescente con problemas de conducta. Revista de Psicología Clínica con Niños y Adolescentes. Vol. 1 Nro 1- pp 61-67. https://www.revistapcna.com/sites/default/files/14_07.pdf

Contini, E. N. (2018). Algunos enlaces conceptuales entre psicopatología del desarrollo, personalidad y evaluación psicológica infantojuvenil. Ciencias Psicológicas,12(1), 147-157. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6464520

Lucio, G. E., & Heredia, Y. A. M. C. (2014). Psicopatología: riesgo y tratamiento de los problemas infantiles. (pp. 1-26). México, D.F., MX: Editorial El Manual Moderno. Capítulo 1. https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=4bn-CAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PT5&dq=%E2%80%A2%09Lucio,+G.+E.,+%26+Heredia,+Y.+A.+M.+C.+(2014).+Psicopatolog%C3%ADa:+riesgo+y+tratamiento+de+los+problemas+infantiles.+(pp.+1-26).+M%C3%A9xico,+D.F.,+MX:+Editorial+El+Manual+Moderno.+Cap%C3%ADtulo+1&ots=lLmt6A6X5I&sig=sxn4pn8HQTD3Wrcw9IB9gd0DhEI#v=onepage&q&f=false

Lemos Giraldes, S. (2003), La Psicopatología de la infancia y la adolescencia: consideraciones básicas para su estudio (pp. 19 a 28). http://www.papelesdelpsicologo.es/resumen?pii=1075

Borelli Carrio, F. (2002). El modelo Biopsicosocial en evolución. Grupo comunicación y salud, España. Universidad de Barcelona. (2002). http://altascapacidades.es/portalEducacion/html/otrosmedios/13034093_S300_es.pdf

Patterson (1983)

 Aporta a la teoría familiar interactuando en el sistema familiar.

Engel (1977)

 Propuso el modelo medico holístico Biopsicosocial.  Su propuesta tuvo una buena acogida de incorporar la empatía y la compasión en la práctica médica.

Havighurst (1970)

Considera que vivir en sociedad impone a los individuos una serie de tareas por aprender y lograr para obtener aprobación.

Ana Freud (1965)

Considera el estrés como un punto importante de la producción de las alteraciones de la infancia.

Bronson Crothers (1905)

Examina el conflicto que oponía a los partidarios de mantener a los niños en su familia y darles una guía especializada

Freud (1905)

 Se inicia el concepto del desarrollo.  Enfatiza la naturaleza evolutiva de los estándares donde se evalúa el éxito y la adaptación.  Se toma en cuenta la teoría del desarrollo psicosexual.

Hipócrates, (Siglo XX)

 Clasifica los tipos de personalidad y problemas mentales  Dispone de sistemas ordenados clasificados de las enfermedades mentales.