Intézményi diagnózis
dokumentumelemzés
elemzési kategóriák
kritériumok
helyi adottságoknak megfelelőség
normatakarékosság
normavilágosság
jogszabályi megfelelőség
normapontosság
közös pontok, kapcsolódások
logikusság
sajátosságok megjelenítése
koherencia
hiányosságok
ellentmondás
alapelveknek megfelelhetőség
nyelvezete
átláthatóság
törvényesség
aktuális jogszabályoknak megfelelés
érvényesség
jogszabályi háttérnek megfelelés
tartalma, elemei
nyilvánosság
megjelenítés
nézőpontok
fenntartó
intézményvezető
pedagógus
tanuló
szülő
törvényességi feltételek
elérhetőség
kiknek szól?
dokumentumok
Éves munkaterv
(küldetésnyilatkozat)
Továbbképzési terv
Etikai kódex
egyéb
Instagram
Facebook oldal
Honlap
Alapító okirat
Házirend
Szervezeti és Működési Szabályzat
Pedagógiai program
szervezeti sajátosságok
biztonságérzet
szerkezeti felépítés
tagok szerepe
menete
rövid és hosszútávú fejlesztési javaslatok
4. stratégia
3. fejlesztési javaslatok
2. helyzetelemzés
1. adatgyűjtés
mintavétel
mintavételi módok
lépcsőzetes, csoportos kiválasztás
rétegzett kiválasztás
egyszerű véletlen kiválasztás
válaszlehetőség szerint
skálás
aranyskála
intervallum
ordinális
nominális
zárt
több kimenetelű
kombinatív
szelektív
két kimenetelű
nyitott
kérdésfeltevés célja
szeméyes
ellenőrző
tárgyköri
átvezető
bevezető
kérdésfeltevés módja
indirekt
asszociációs teszt
projekt teszt
dialógus kérdés
direkt
kvantitatív
kikérdezés, megkérdezés
zárt kérdések
struktúrált kérdések
standardizált kérdések
kvalitatív
kvóta
hólabda
elméleti
mintavételi mód
kérdőív
intrejú
struktúrálatlan
félstruktúrált
struktúrált
megfigyelés
stuktúrált megfigyelés
részt vevő megfigyelés
minta nagyságának meghatározása
vizsgált alapegység meghatározása
diagnosztikus terv
tecnikai terv
vizsgálat tervezése
mikor:
vizsgálati anyag
hol?
vizsgálati stratégia
hogyan?
előzetes terv
operacionálás
konkrétan mit?
kutatási kérdések
mit?
diagnózis célja
miért?
