Organigrama arbol

Mais informações

El Gran Garrote en Puerto Rico

por Laura Ho

TIPOS DE USUARIOS DE BASE DE DATOS

por Becerril zuppa Gabriela

Integración TIC-TAC-TEP

por Universidad Santo Tomas

Modos y tiempos verbales

por Santiago Rodríguez

Video:

POHL CÁCERES Leydydy

MÉTODO DEL JUEGO DE ROLES

Limitaciones

Los participantes pueden temer hacer el ridículo frente al grupo.

Resulta difícil el desdoblamiento de personalidad de los participantes.

Puede herir la sensibilidad de las personas.

Se requiere un facilitador competente y con experiencia en este método.

Consume mucho tiempo.

Los participantes no lo pueden tomar enserio.

La artificialidad de la situación puede impedir lograr los objetivos.

Ventajas

Es una vía efectiva para el cambio de actitudes.

Se aprende haciendo.

Brinda posibles soluciones a un problema sin necesidad de correr riesgos o cometer errores en la vida real.

Desarrolla habilidades en la comunicación.

Aumenta la comprensión de otras personas.

Explora posibles soluciones en situaciones con alta carga emocional.

Examina problemas delicados en las relaciones humanas.

Requisitos para la Elaboración del Juego de Roles

En la descripción no debe incluir elementos evaluativos, ni actitudes o comportamientos a seguir.

La descripción puede ser mas o menos general en dependencia de que sea estructurado o no estructurado.

Las entidades y nombres de los participantes deben ser supuestos.

Los personajes y la situación no deben ser inventadas por el docente.

Preparación

Evaluación

Las personas no son mencionadas con su nombre real, sino por el nombre ficticio asumido en el juego.

La evaluación no debe ser sólo descriptiva, sino también debe analizar las posibles consecuencias.

Los interpretes, el grupo y los observadores evalúan la interpretación con base a los criterios establecidos.

Escenificación

Es conveniente no solo contar con un grupo de observadores, sino también con la técnica de video. Esto ayuda al participante puedan observar su propio comportamiento de forma objetiva y que el grupo de observadores pueda observar nuevamente los momentos interesantes de la escenificación.

La duración no debe ser mas de 10 a 20 minutos.

El que dirige la actividad es el encargado de entregar o leer la descripción de los roles, la situación, criterios de observación y evaluación de la interpretación.

Procedimientos para la Aplicación del Método

Selección de intérpretes

Es indispensable contar con la voluntad de las personas que participaran como intérpretes, es importante que los voluntarios se ofrezcan voluntariamente.

Familiarización con el método

Los participantes deben conocer en que consiste el juego de roles.

Familiarización con el tema de la clase

Debe estar insertado en una determinada concepción metodológica que permita arribar a conclusiones y alcanzar objetivos.

Esencia y Posibilidades de Aplicación

De acuerdo a la preparación de los papeles, los roles pueden ser estructurados o no estructurados.

Roles No Estructurados: los participantes conocen las características del personaje a interpretar, de la situación y los criterios; pero su descripción es muy general y no cuentan con tiempo de preparación. Este rol favorece a la creatividad, creencias y actitudes de los participantes.

Roles Estructurados: el participante y el grupo de observadores, conocen detalladamente las características del personaje a interpretar, también conocen los criterios establecidos de la retroalimentación y cuentan con un tiempo de preparación antes de la escenificación.

Su principal objetivo es la preparación para desarrollar y analizar el comportamiento en las relaciones interpersonales.

Al finalizar la representación el grupo de observadores analiza la conducta tomada por el participante.

Al participante no se le da un guion, sino solo una descripción detallada de la situación y los participantes deciden de forma espontanea su comportamiento ante esta situación.

En este metodo, los participantes asumen alguna identidad distinta para enfrentarse con problemas reales o hipotéticos.

Concepto

Se basa principalmente en el aprendizaje lúdico.

Pero a partir de los años 60, amplio su campo de aplicación para aplicarlas en diferentes actividades que requieren habilidades en las relaciones interpersonales.

Esta metodología fue usado principalmente por la Psicología.