Planeamiento Didáctico
Fuentes
Contexto sociocultural
Se toma en cuenta en los niveles de concreción
Se fundamento en la sociología y antropología
Planes didácticos
Proyectos
Ambiente nacional
Programa de estudios
Perfil del alumno
Institución y de aula
Conocimientos
Valores
Costumbres
Áreas del saber
Se fundamenta en la epistemología
Ayuda a dilucidar problemas de conocimiento
Naturaleza y estructura de las disciplinas
Por qué existe el conocimiento
Que se puede conocer
Profundiza en las disciplinas científicas
Se fundamenta el psicología
Aporta
Establece secuencias de aprendizaje
Selección objetivos y contenidos
Ayudan a planificar
Impregna en los niveles de concreción
Principios
Desarrollo del pensamiento
Visión constructivista
El aprendizaje se organiza
Constructor del Conocimiento
Reconstruir el Aprendizaje
Construir
Fundamentos
Epistemología
Naturaleza y estructura de los aprendizajes
Sociología
Crecimiento social
Filosofía
Pensar
Antropología
Crecimiento Personal
Psicología
Factores y procesos en el crecimiento del aprendizaje
Enfoques
Constructivista
Continuo y progresivo
El docente es el mediador
Perspectiva social
Nuevos conocimientos
Acción grupal y solidarias
Acción sobre la realidad
Posición ecléctica
Vigotsky
Sociocultural
Piaget
Constructivismo genético
Ausebel
Aprendizaje significativo
Dialéctico
Acción y Reflexión
Se construye con los alumnos
Asume el papel primordial
Proceso dinámico y emergente
Socioreconstruccionista
Crea su propia evaluación
Da respuesta a la problemática social del alumno
Experiencias de aprendizaje
Contenidos
Alumno Activo
Tecnológico
se mide los contenidos
Programas de Estudios
Medios o Multimedios Tecnologicos
Recursos
Academicista
Alumno Pasivo
Docente
Evaluación
Se mide contenido
Estrategias
Contenido
Psicologista
Alumno
Ritmo de los alumnos
Desarrollo del Pensamiento
Necesidades
Intereses
Activo
Decisiones Curriculares
Oferta Pedagógica
Oferta Educativa
Decisiones Políticas
Ejecutar el P.E.A
Planificar
Presupuesto
Formación
Fines
Objetivos
