por JENIFER JASMIN YELA MONTENEGRO 3 anos atrás
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Mais informações
el marco de la educación inclusiva
derecho a la educación sin discriminación
responsabilidad de las entidades territoriales
realizar seguimiento y evaluación
participación en el diseño de propuestas metodológicas de enseñanza y aprendizaje
participar en la planificación del PEI
establecen procesos de comunicación directa con los docentes
prestar asistencia técnica y pedagógica
Desarrollar programas de capacitación a docentes
incorporar las orientaciones pedagógicas recomendadas por el MEN
determinar las condiciones de discapacidad
el docente es el facilitador
propicia estrategias
la enseñanza y aprendizaje
progreso
participación
presencia
educación inclusiva
la población con discapacidad
apoyo pedagógico
currículo flexible
distinción en
diversidad social y cultural
tipos de familias a la convencional
estilos de aprendizaje
todos los niños aprenden de manera diferente
trata de dar oportunidad todos de participar y opinar
calidad
enseñanza debe ser pertinente y equitativa
accesibilidad
igualdad de condiciones para todos
PIAR
garantiza los procesos de enseñanza y aprendizaje
realizan una evaluación pedagógica de cada estudiante
lograr
recursos fisicos
ajustes curriculares
metas de aprendizaje
proyectos especifico
asesoría permanente
se actualizan anualmente
al inicio del año escolar
Accesibilidad y participación
el desarrollo de la autonomía e independencia del estudiante
Acciones dirigidas a favorecer a personas o grupos con algún tipo de discapacidad
eliminar o reducir las desigualdades
barreras de tipo
económico
cultural
social
actitudinal
promueve educación para personas
• Limitaciones físicas • Sensoriales • Psíquicas • Cognoscitivas • emocionales
capacidades intelectuales excepcionales
Los establecimientos educativos organizados
convenio, acciones pedagógicas y terapéuticas
permita la integración académica y social
estudiantes
mediante proyectos educativos especiales
