Principales factores que intervienen en el desarrollo infantil de 4 a 8 años.

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Principales factores que intervienen en el desarrollo infantil de 4 a 8 años.

Desarrollo socio emocional

Expresan sus sentimientos

Son mas participativos

Socializan con sus amigos

Desarrollo físico y psicomotor

Ocurre siguiendo una secuencia previamente ordenada y establecida

Desarrollo mental y cognitivo segun Piager en su teoria interaccionista.

Preoperacional:Concreta desde los 11 años y la operacional formal.

Preoperacional: De los 7 a los dos años.

Sensoriomotora: desde el nacimiento a los dos años

Desarrollo efectivo y la personalidad.

Hoy a las dos teorías se le considera interpretaciones limitadas de las emociones infantiles.

Bridges: Sostenía que los bebes tenían solo una emoción, la excitación, se va diferenciando en una gama mas amplia de manifestaciones emocionales.

James Watson: Atribuia a los niños un caracter innatoen trestipos de emociones (Amor,Ira,Temor.)

Se consideraba el desarrollo emocional un proceso de condicionamiento.

Desarrollo emocional y la naturaleza.

Teorias.

Erikson: Desde el nacimiento hasta el primer año y medio de vida.

Experimenta la primera de una serie de ocho crisis que influye en el desarrollo psicosocial, atravez de la vida.

Freud: Caracteriza la etapa desde el nacimiento hasta el año y medio

Etapa oral como etapa de placer y satisfacción atravez de los estímulos orales.

Durante esta primera infancia el bebe trabaja fundamentalmente sobre el principio del placer.

Desarrollo del niño.

Desarrollo mental y cognitivo

Durante este periodo cronológico el niño y la niña representan un pensamiento mas flexible.

Desarrollo psicomotor.

Adquisicon de habilidades continuas durante toda la infancia

Principales factores que interviene en su desarrollo.

Proceso de cambios en el comportamiento en el pensamiento, en la efectividad, relacionados con la educación.

Desasarrollo psicosexual

Se reconoce así mismo

Se generan caombios en su cuerpo de acuerdo a una determinada edad

Desarrollo Social.

Desatollan aspectos tan importantes como el juego en un principio paralelo y posteriormente compartido.

Una conducta de apego como resultado de una relación efectivo

Desarrollo efectivo y de la personalidad.

Freud este periodo lo posiciona en la etapa falica de su desarrollo psicosexual.

Desarrolla un papel central en el psiquismo del individuo, siendo de gran importancia para su experiencia vital, su salud psíquica su actitud hacia si mismo y hacia los demás, en definitiva para el desarrollo constructivo de su personalidad.

El desarrollo se ve reflejado en:

Es el resultado de una influencia, biológica,cultural o ambiental.

Se va reflejando a lo largo del tiempo.

conductivo.

Conductual.

fisico.

Desarrollo cognitivo lenguaje y lectoescritura.

Identifican números y letras

Leen y escuchan cuentos.

Juegan

Etapas.

Social.

Afectiva.

Motora.

Cognitiva.

Los primeros ocho años del niño son fundamentales especialmente los primeros porque son la base de:

Aprenden mas rapidamente que en cualquier otra fecha.

Desarrollo en el futuro.

Salud.

Comprender y producir lenguaje escrito.

Especifico:Se controlan ante los movimientos de los hombros sera anterior a los de la muñeca.

por tres leyes universales.

Cefalocaudal:El desarrollo va sucediendo en un avance desde la cabeza a la cola o pies.

Existe un numero de saberes de los niños ligado a su desarrollo

Características del desarrollo.

Organizada: van organizando poco a poco en motricidad.

Discricional: de mayor a menor complejidad

Acumulativo:La capacidad de aprender depende de las experiencias.

Les gusta preguntar y saber cosas nuevas

Memorizan

Empiezan a aprender operaciones matematicas

El desarrollo es concontinuo: Acontece a lo largo de la vida

Genética ambiental

Educación.

Familia.

Sociedad.

cultura.

Desarrollo no lineal

Permanente.

continuo.

Topic principal

Procesos biologicos

Crecimiento.

Criterio moral: Surge como un argumento que describe sus puntos de vista frente a un echo social de la naturaleza.

Dimensiones.

Maduración.

conductas he intenciones

Determina la capacidad de aprendizaje.

Espontaneo