ACTIVIDAD EDUCATIVA EN EL ÁMBITO HOSPITALARIO

DESTINATARIOS DE LA ACCIÓN

SEGÚN

LA ESTANCIA EN EL HOSPITAL

Períodos largos, medios y cortos

LA MOVILIDAD EN EL HOSPITAL

Los que pueden desplazarse hasta el aula hospitalaria

Los que no pueden desplazarse hasta el aula hospitalaria

Los que permanecen en la cama

OBJETIVOS DE LA ACCIÓN

APUNTAN A

Objetivos pedagógicos

Evitando la exclusión del proceso educativo posibilitando la incorporación del niño a su vida escolar normal, una vez superada la enfermedad.

Objetivos psicológicos

Conseguir la mejor adaptación del niño al nuevo medio, disminuyendo los efectos del hospitalismo

Objetivos Sociales

Se crea un ambiente lo mas cercano a su vida diaria, buscando satisfacer la necesidad de relacionarse

PRINCIPIOS METODOLOGÍCOS

Juego

Punto de partida

Operatividad

Significado de lo que hago

Normalización

No marcar diferencia, no presionar la actividad, no aumentar su temor y desconfianza

Enseñanza individualizada y personalizada

Atiende las características propias de cada niño

Formación global significativa

Se integra el hospital a la planificación del aula

Socialización

Promueve conductas de relación con sus pares

Acción participativa

Lograr que participen los docentes de la escuela de origen, el personal sanitario y los padres

ACTIVIDADES EDUCATIVAS

Son

Diversificadas y condicionadas por las necesidades de la salud, el tiempo de hospitalización, las edades y las posibilidades de llevarlas a cabo en el aula-clase o en la habitación.

Según

Momentos

Actividades de iniciación

Actividades de desarrollo

Actividades de evaluación

El contenido

Curriculares

Formativas

Complementarias o extraescolares

La forma de realización

Individual

Grupal

ACTIVIDADES QUE SE PUEDEN PROGRAMAR

Talleres, bibliotecas, juegos didácticos de mesa

Estos no se puede establecer a priori, es decir no podemos planificarlos con anterioridad sin conocer al niño hospitalizado y a sus necesidades.

ACTITUDES A TENER EN CUENTA AL INICIAL LA TAREA CON EL ALUMNO

Ser cariñosos, tolerantes y comprensivos pero sin sobreproteger

Utilizar un lenguaje sincero mediante gestos, juegos, palabras y dibujos

Priorizar aspectos afectivos

Sostener el humor y la actitud de esperanza

Evitar la utilización del médico como forma de amenaza

DESAFÍOS DEL DOCENTE HOSPITALARIO

Estado físico y psíquico

Niños

Docentes

Grupos heterogéneos

Tiempo de permanencia del niño en el hospital