ANALIZA ZNANSTVENOG ČLANKA VREDNOVANJE REZULTATA E-UČENJA OD STRANE
POSLODAVACA

E-učenje se definiran kao učenje uz pomoć elektroničkih medija, posebno računala i
interneta

Razvojem računalne tehnologije i interneta, razmjena informacija i znanja se uvelike
pojednostavila i postala dostupna gotovo svima

Sve se više pojedinaca odlučuje na širenje
svog znanja putem e-učenja odnosno online tečajeva ili online sveučilišta

Iz godine u godinu broj korisnika e-učenja sve više raste, a prema podatcima za 2016. godinu njihov se broj popeo na 58 milijuna

Prema podatcima za 2003. godinu 81% privatnih i
javnih sveučilišta u SAD-u ima barem jedan online kolegij, dok se taj podatak u 2014. popeo na 98%

E-učenje se cijeni kao nadopuna tradicionalnom obrazovanju ali ne i kao zamjena
istog

stav poslodavaca je da su online tečajevi najbolji kao
nadopuna postojećem znanju te učenju novih vještina ali da je kvaliteta stečenog znanja lošija
u usporedbi sa online sveučilištima

poslodavci uglavnom
imaju pozitivan stav prema online potvrdama znanja

tradicionalno obrazovanje i dalje ima
najveću vrijednost, po mišljenju poslodavaca

Postoji li razlika u stavovima poslodavaca između e-učenja i tradicionalnog obrazovanja

Jesu li formalna online sveučilišta više cijenjena od neformalnih online tečajeva od strane
poslodavaca?

Kakvi su stavovi poslodavaca prema online diplomama i certifikatima prilikom
zapošljavanja radnika?

definiranje problema

upoznavanje s problemom

formuliranje hipoteze

izrada nacrta istražianja

prikupljanje podataka

analiza dobivenih podataka

zaključak

najisplativiji način proširenja znanja
zaposlenih

Zaposlenici tijekom polaganja e-tečajeva dobivaju povratnu informaciju o napretku, u realnom
vremenu

E-učenje omogućava da zaposlenici dobiju mnoge specijalizirane tečajeve kojima se povećava
njihova produktivnost ali i njihovo sudjelovanje u ostvarivanju vizije tvrtke te uključenost
radnika u organizaciji

80% poslodavaca slaže se s tvrdnjom da učenje potpomognuto
računalnim tehnologijama pospješuje proces učenja i zadržavanja znanja

77% ispitanika ima pozitivan stav o korištenju i uvođenju e-učenja

62.5% ispitanika smatra da online učenje ne može u potpunosti zamijeniti
tradicionalno obrazovanje, odnosno da se učenje ne može u potpunosti održavati putem online
sučelja

55% ispitanika smatra
da je kvaliteta stečenog znanja na online sveučilištima lošija od tradicionalnih

52.5% ispitanika odgovorilo je kako vrednuju više tradicionalno obrazovanje dok je
45% odgovorilo da se sve jednako vrednuje (tradicionalno, online sveučilišta i online tečajevi)

42.5% ispitanika se slaže s tvrdnjom da online certifikati i diplome predstavljaju
vjerodostojne potvrde stečenog znanja pojedinaca prilikom zapošljavanja