APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP)

Procesos de planificación

Conocimientos

Contexto y entorno

Seleccionar los objetivos.

Escoger la situación problema.

Orientar las reglas de la actividad y el trabajo en equipo.

Establecer un tiempo y especificarlo para que los alumnos resuelvan el
problema y puedan organizarse.

Organizar sesiones de tutoría.

Otorga papel protagonista al alumno en la construcción del aprensizaje.

Ser consciente de los logros que consiguen sus alumnos.

Facilitador del aprendizaje

Realizar sesiones de tutoría con los
alumnos.

Asumir su responsabilidad ante el
aprendizaje.

Compartir información y aprender de
los demás.

Ser receptivo en el intercambio de ideas con sus compañeros.

Caso práctico.

Un examen que no esté basado en la reproducción automática.

Autoevaluación.

Co-evaluación.

Barrows(1986)

“Un método de aprendizaje basado en el
principio de usar problemas como punto de partida para la adquisición e integración de
los nuevos conocimientos”.

Prieto (2006)

“El aprendizaje basado en problemas representa una estrategia eficaz y flexible que, a partir de lo que hacen los estudiantes, puede mejorar la calidad de su aprendizaje universitario en aspectos muy diversos”.

Benito y Cruz (2005)

"El ABP favorece el desarrollo del razonamiento eficaz y la creatividad".

Metodología centrada en el aprendizaje, en la investigación y reflexión.

Leer y analizar el escenario del problema

Realizar una lluvia de ideas.

Hacer una lista con aquello que se conoce.

Hacer una lista con aquello que no se conoce.

Hacer una lista de aquello que necesita hacerse para resolver el problema.

Definir el problema.

Obtener información.

Presentar resultados.