Models Teórics explicatius de l'aprenentatge motor

1.Models cognitius en l'estudi de l'aprenentatge motor

1.1.La teoria del bucle tancat

1.1.1.Antecedents i influencies

1.1.1.1. La teoria del bucle tancat com a intent de superació de les posicions conductistes

Important capacitat verbal

1.1.1.2.Teoria del bucle tancat com a teoria del procesament de la info.

Domini cognitiu essencial

Memòria

Caràcter cibernètic

Aprenentatge actiu

Subjecte es procesador actiu

1.1.1.3.Altres

Psicologia

Fonètica

Medicina experimental

1.1.2. Desenvolupament de la teoría

1.1.2.1.L'empempta perceptiva

Es compara amb la retroacció

Es veuen els errors que es cometen

Contrast entre el que s'apren i els resultats

Coneix Resultats

Fase principal

Si

Fase avançada

No cal

1.1.2.2.L'empempta mnèsica

Selecciona i inicial el moviment

S'enforteix amb la practica

Comparació amb si mateix

1.2.Teoria de l'esquema d'Schmidt

1.2.1.Antecedents i influències

1.2.1.1 Aspectes que preten superar la teoria de l'esquema

Mateixa opinio en

Contra la posicio conductista a l'hora d'aprendre

Falta de base empírica en la psicologia cognitiva

Contra

Memòria Superior

Novetats en l'aprenentatge

Necessaris mecanismes de control

1.2.1.2.Principals influències

Aspectes caracteristics del paradigma del processament de la informacio

Primitiu

Estudis relatius als programes motors

1.2.2.Desenvolupament de la teoria

1.2.2.1.El programa motor

1.2.2.1.1.Antecedents conceptuals

Necesaria la activitat muscular

Per dur a terme les activitats que tenim en la memòria

No innats

1.2.2.1.2.Programa motor generalitzat

Permet el control de classes i families de moviments

Redueix el nombre de programes motors que s'han d'aprendre i conservar

Com d'amplis son?

1.2.2.2.L'esquema motor

1.2.2.2.1.Antecedents i concepte

Regulen els aspectes variables de l'execució de les habilitats motrius

Permet veure les conseqüències sensorials que implicarà l'execució del moviment

Control acció

1.2.2.3.La producció i reconeixement de la resposta

1.2.2.3.1. El reconeixement de la resposta

Es compara les conseqüencies sensorials de la resposta actual

Detecció errors

2.La aportació de N.A.Bernstein

Variabilitat del moviment humà

Execució diferent

Graus de llibertat

Influències de Forces externes

varien el moviment

El Caràcter global del control de moviments

Entendre el control cinètic com una unitat

3. Introducció al perspectivisme

3.1.Autoorganització

Forma de comportament

Mostra els sistemes complexos en sis¡tuacions allunyades de

L'equilibri

Permet explicar

Comportament complex a partir de poques regles

Determina

Patrons d'organització

Parametre de control

Provoca i dirigeix canvis de patró

Estabilitat i inestabilitat

Importants en la prespectiva dinàmica i ecològica

Descriuen el comportament d'un sistems dins del patró i en un moment de transició

Multiestabilitat

Mesura més d'un patró estable

3.2.Autorganització en el sistema motor

Multiestabilitat

EF i FF son estables

EF(en fase)>FF(fora fase)

EF rep menys canvis

FF pasa a ser EF

No torna a canviar

Sistema motor té una autoorganització en el seu comportament

3.3. Crítiques rebudes per la presepectiva dinamicoecològica

Conclusions difícils de confirmar

Queden molts aspectes que explicar

No es una teoría sòlida

Es poden reproduir a altres habilitats?

Difícil comprensió

Prespectiva dinamicoecològica

Molta descripció i poca explicació