AVALIAÇÃO: CONHECIMENTOS E PRÁTICAS
ENREDO
GRÉCIA ANTIGA
ESFINGE, LANÇA O ENIGMA
ÉDIPO; PODE SER CONSIDERADO COMO O PRIMEIRO TESTE ORAL DA HUMANIDADE.
2.000 A.C. IMPERADOR CHINÊS SHUN
PROMOVIA EXAMES PARA SELECIONAR OS MELHORES SOLDADOS PARA O GOVERNO CHINÊS
COMO; NOMEAÇÕES, EXCLUSÃO DO CARGO , VIGILÂNCIA MEDIANTES A TRAIDORES.
MEDIDAS AGREGOU-SE, A EXIGÊNCIA DE EXAMES, CONTROLE SOCIAL E FINANCEIRO DO SISTEMA PUBLICO.
SEC XV
EXAME NA UNIVERSIDADE MEDIEVAL
ONDE EXPOSTA AOS QUESTIONAMNETOS DEMONSTRAND OS CONHECIMENTOS ADQUIRIDOS.
AQUISIÇÃO DE TÍTULOS
SEC XVII
JOÃO AMÓS COMENIUS; DEFENSOR DO EXAME COMO AUXILIO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA
SEC XX
AVALIAÇÃO EDUCACIONAL FORMAL ESTAVA ASSOCIADA À APLICAÇÃO DE TESTE
ATIVIDADES AVALIATIVAS DIVERSIFICADAS, COMO ESCALA DE ATITUDES, INVENTÁRIOS, QUESTIONÁRIOS, FICHAS DE REGISTRO DE OBSERVAÇÃO
DÉCADA DE 1970, PARLETT E HAMILTON CONCEBERAM AVALIAÇÃO DE PERFIL ILUMINATIVO.
TAMBEM CHAMADA DE NATURALISTA, ESTUDA OS FENÔMENOS OCORRENTES, NO CONTEXTO REAL.
AVALIAÇÃO ILUMINATIVA INCENTIVA O AVALIADOR A FOMENTAR A DISCUSSÃO SOBRE OS RESULTADOS BASEADOS NAS INFORMAÇÕES COLETADAS
TENDÊNCIAS LIBERAIS
CONCEPÇÕES DE QUE A ESOLA TEM
PREPARAR PESSOAS PARA O DESEMPENHO DE PAPÉIS SOCIAIS, HABILIDADES INDIVIDUAIS, CARACTERÍSTICAS CONSERVADORAS E RENOVADAS
SUBDIVIDA EM TRADICIONAL, RENOVADA PROGRESSIVISTA, RENOVADA NÃODIRETIVA E TECNISTA
LIBERAL TRADICIONAL (1549 a 1943)
PADRES JESUÍTAS; ENSINO HUMANÍSTICO
AVALIAÇÃO CONFORME LIBÂNEO; VERIFICAÇÃO DE CURTO PRAZO E DE PRAZO MAIS LONGO.
A QUALIFICAÇÃO DAS APRENDIZAGENS E CLASSIFICANDO DISCENTES COM AMPARO NAS NOTAS E REALIZAÇÕA DE TRABALHOS
PEDAGOGIA RENOVADA PROGRESSIVISTA
FINALIDADE ESCOLAR ADEQUAR AS NECESSIDADES INDIVIDUAIS AO MEIO SOCIAL.
ESTUDANTE COMO SUJEITO DE APRENDIZAGEM BASEADA NO APRENDER A APRENDER, E O DOCENTE COMO MEDIADOR DE CONHECIMENTO E EXPERIÊNCIAS.
CRISE DA PEDAGOGIA NOVA (1961 a 1969)
PEDAGOGIA TECNICISTA NO BRASIL, INSPIRADA NA TEORIA BEHAVIORISTA.
APRENDIZAGEM E NA NECESSIDADE DE CRESCIMENTO ECONÔMICO BRASILEIRO
EDUCAÇÃO DENOMINADA DE TECNICISTA
FORNECER AS INSTITUIÇÕES BÁSICAS PARA QUE OS DISCENTES CHEGASSEM À INSERÇÃO NO MMERCADO DE TRABALHO.
HISTÓRIA
EDUCAÇÃO JESUÍTA
1570 a 1759- CONSOLIDAÇÃO, RADIO STUDIORUM
EDUCAÇÃO DESTINADOS Á ELITE
SISTEMA AVALIATIVO FOCADO NA MEMORIAÇÃO DAS LIÇÕES
PROFESSOR AUTORITÁRIO E ALUNO PASSIVO
PUNIÇÃO COM CASTIGOS FÍSICOS
1760- PRIMEIRO CONCURSO PUBLICO
SEC XX- REFORMAS RELATIVAS NA EDUCAÇÃO
Highlights
1932- MANIFESTO DOS PIONEIROS DA ESCOLA
ESOLA PUBLICA GRATUITA, LAICA E OBRIGATORIA
1956 a 1961- VALORIZAÇÕA TÉCNICA PROFISSIONAL
1961- LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO Nº 4.024
1990- MINISTRO DA EDUCAÇÃO, A IMPLANTAÇÃO DAS AVALIÇÕES EM LARGA ESCOLA.
O SAEB; INEP; ANEB; ANRESC; PISA; ENEM
TENDÊNCIAS PROGRESSITAS
LIBERTADORA; PEGADOGIA PAULO FREIRE
TEMAS SOCIAIS, POLITICOS, REALIDADE SOCIAL
PROFESSORES E ESTUDANTES DESENVOLVEM RELAÇÃO HORIZONTAL E ANALISAM PROBLEMAS E REALIDADES COM AMPARO NOS ASPECTOS SOCIOECÔMICOS E CULRAIS.
TRANSMISSÃO DE TEORES ESPECÍFICOS
A AVALIAÇÃO COM QUANTIFICAÇÃO DAS APRENDIZAGEM
DISPENSA OS ASPECTOS DE MEMORIAÇÃO, AQUISIÇÕES DE NOTAS, CONCENTUAÇÃO DA APRENDIZAGEM PROCEDENTES DOS CONHCEIMENTOS APRENDIDOS NA ESCOLA.
AVALIAÇÃO DA PRÁTICA VIVENCIADA ENTRE EDUCADOR E EDUCANDOS .
EMPREGA AUTOAVALIAÇÃO PRECEDIDA EM TERMOS DOS COMPROMISSOS ASSUMIDOS COM A PRÁTICA SOCIAL E AS MUDANÇAS REALIZADAS.
LIBERTÁRIA; DEFENSORES DA AUTO-GESTÃO
ATO AVALIATIVO É CONSTITUÍDO POR VIVÊNCIAS, EXPERIMENTAÇÕES, SENDO INCORPORADO E UTILIZADO EM SISTUAÇÕES NOVAS.
CRITÉRIO DE RELEVÂNCIA DO SABER SISTEMATIZADO É SEU POSSIVEL USO PRÁTICO
SEM SENTIDO O USO DE QUALUQER AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM "BUROCRÁTICA", PARA MENSURAR APRENDIZAGEM DOS DISCENTES.
RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO
ENCOLVE COM O ESTLO DE VIDA DOS DISCENTES, DOS CONTRASTES ENTRE SUA CULTURA E A DO ALUNO.
BUSCA OUTRAS NECESSIDADES E CARÊNCIAS DE CONHECIMENTO, ACELERAR E DISCIPLINAR OS METÓDOS DE ESTUDO, EXIGINDO ESFORÇO DOS ESTUDANTES.
CRITICO-SOCIAL; CONTEÚDOS CONFRONTO COM AS REALIDADES SOCIAIS
REAVALIAÇÃO CRÍTICA DOS CONTEÚDOS, INICIANDO PEKA CONSTATAÇÃO DA PRATICA REAL.
CONSCIÊCIA DE VISTAS A REFERI-LAS AOS TERMOS DO CONTEUDO PROPOSTO, NA FORMA DE UM CONFRONTO ENTRE A EXPERIÊNCIA E A EXPLICAÇÃO DO PROFESSOR.
AVALIAÇÃO TEM COMO APORTE A UNIDADE ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA.
CONCEPÇÕES
SEC XVI E XVII- SISTEMATIZAÇÃO NAS ESCOLAS
1930- AVALIACÃO DA APRENDIZAGEM COMEÇOU A SER PROPOSTA E DIFUNDIDA
1960- MOVIMENTO ESCOLANOVISTA
LDB DE 1996- SUBSTITUIU "AFERIÇÃO DO APROVEITAMENTO ESCOLAR" POR " AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM"
A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM PRESENTE NO CONTIDIANO
IMPLICA EM COLETAR, ANALISAR E SINTETIZAROS
HOFFMANN (1993) "AVALIAÇÃO É MOVIMENTO", " É AÇÃO E REFLEXÃO"
LUCKESI (1996) É NECESSARIO INVESTIR NO PROCESSO E NÃO NO PRODUTO.
TRADIÇÕES PEDAGOGICAS
MIZUKAMI (1986) ABORDAGEM TRADICIONAL
RELAÇÃO PROFESSOR ALUNO É VERTICAL
PROFESSOR TRANSMITE AS INFORMAÇÕES E O ALUNO ABSORVE PASSIVAMENTE E SEM QUESTIONAMNETOS
O ATO DE APRENDER
INSTITUIÇÃO ESCOLAR É ESTEREOTIPO E AUTOMATIZADO
VARIEDADE DE INFORMAÇÕES, CONCEITOS E NOÇÕES
MEDIANTE A REPRODUÇÃO DA QUANTIDADE E EXATIDÃO DO CONHECIMENTO ARMAZENADO PELO ALUNO POR MEIO DE PROVAS, EXAMES, CHAMADAS ORAIS E EXERCÍCIOS.
ABORDAGEM COMPORTAMENTALISTAS
ENSINO APRENDIZAGEM DEVE SER RIGIDO ATRAVÉS DE ESTÍMULOS
PROFESSOR E ALUNO LIGADO Á TRNSMISSÃO DA CULTURA E EXPERIÊNCIA
ABORDAGEM CONSTRUTIVISTA
ALUNO; AUTONOMIA E FORMA DE APRENDIZAGEM POR MEIO A CONSTRUÇÃO DE HIPÓTESE E RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS.
PROFESSOR; MEDIADOR DOS ESTERESSES, NO DESEQUILÍBRIO PARA A FORMAÇÃO DE NOVAS ESTRUTURAS.
MÉTODO AVALIATIVO EXTRAÍDO DA TEORIA PIAGETIANA
ABORDAGEM SÓCIOINTERACIONISTA
RELAÇÃO DIALÉTICA ENTRE O SUJEITO E A SOCIEDADE QUE O RODEIAM, A EXPERIENCIÊCIA PESSOALMENTE SIGNIFICATIVA
PROFESSOR CLASSIFICA COMO MEDIADOR, ATIVO E DETERMINANTE
O ENSINO DEVE SE ANTECIPAR AO QUE O ALUNO AINDA NÃO SABE E QUE AINDA NÃO É CAPAZ DE APRENDER SOZINHO
O APRENDIZADO PROCEDE O DESENVOLVIMENTO DO ALUNO E NÃO HA APRESENDIZAGEM QUE NÃO GERE DESENVOLVIMENTO
A AVALIAÇÃO DEVE SER ABRANGENTE PARA PERCEBER O NIVEL DE CONHECIMENTO REAL DO ALUNO E SUAS POTENCIALIDADES