O FRACASSO DA/NA ESCOLA
Trabalho desenvolvido para a matéria de Língua Portuguesa II.Autoras:Ana Júlia Viegas Galvão Aylla Maysa Pereira Souza Nayara de Oliveira
FRACASSO ESCOLAR:
Infraestrura precária
A escola que existe é antes contra o povo que para o povo
Desigualdade
LINGUAGEM E CULTURA
Questão fundamental, tanto na ideologia da deficiência cultural, quanto na ideologia das diferenças culturais.
DEMOCRATIZAÇÃO DO SABER
Democratização da escola
Escola para todos
Desigualdade de acesso ainda é existente
IDEOLOGIA DA DEFICIÊNCIA CULTURAL
Despobreza cultural
Superioridade cultural
Portador de déficit socioculturais
Elevação da cultura das classes ricas
EDUCAÇÃO POPULAR
Igualdade Social
Democratização do ensino
Melhorias qualitativas e quantitativas
IDEOLOGIA DO DOM
Mais capazes
A escola seleciona os "mais capazes": • através de provas de seleção; • classifica e hierarquiza os alunos (em turmas fortes e turmas fracas);• identifica "Bem dotados" e "superdotados", dando atenção especial e Oriente para projetos de apoio a alunos considerados com dificuldades de aprendizagem.
Menos capazes
Tópico principal
IDEOLOGIA DAS DIFERENÇAS CULTURAIS
Diversidade de culturas
Valorização da cultura das classes mais favorecidas
Discriminação à diversidade cultural
Responsabilidade da escola
LINGUAGEM
É ao mesmo tempo o principal produto da cultura, e é o principal instrumento para sua transmissão.
Confronto ou comparação entre culturas (presente na ideologia da deficiência cultural e na ideologia das diferenças culturais.
O fator de maior relevância nas explicações do fracasso escolar das camadas populares.
Evidência as diferenças entre grupos sociais, gera discriminações e fracasso.
Variantes linguísticas social e escolarmente estigmatizada = preconceitos linguísticos.