Comparación de un curriculum médico tradicional v/s uno nuevo e innovador (S.P.I.C.E.S)
Dr. Ronald M. Harden propone un modelo de desarrollo y análisis curricular que el describe con el acróstico S.P.I.C.E.S
Objetivos:
1) Dar a los profesores un mejor entendimiento de las estrategias curriculares en Educación Médica.
2) Proveer a los docentes de un instrumento que pueden utilizar en la revisión y desarrollo curricular.
Enseñanza centrada en el profesor
El profesor es la figura central. El énfasis esta en el, en lo que enseña y en su metodología de enseñanza.
Factores que apoyan:
1. La experiencia de los profesores
2. Menor demanda de profesores
3. Experiencia de los estudiantes
Colección de información
Info
Enseñanza basada en disciplinas
Info
Educación basada en el hospital
Subtopic
Programa Standar
Subtopic
Programa oportunistico
Subtopic
Enseñanza centrada en el estudiante
El estudiante es la figura central. Asume mayor responsabilidad en su propio aprendizaje, sobre que y como aprenden. El aprendizaje resulta ser mas activo.
Factores que apoyan:
1. Énfasis en el Estudiante
2. Incrementa la Motivación
3.Prepara a la Educación Continua
Enseñanza basada en problemas
Info
Info
Enseñanza integrada
Info
Enseñanza basada en la comunidad
Subtopic
Programa electivo
Subtopic
Enfoque planificado o sistemático
Subtopic