COMPONENTES PEDAGÓGICOS
ORGANIZACIÓN TRABAJO PEDAGÓGICO
Define las formas de trabajo que serán la base para generar experiencias pedagógicas y ambientes enriquecidos para favorecer interacciones y prácticas de cuidado que promuevan el desarrollo integral de las niñas y los niños
Consolidación del proyecto pedagógico
Se presenta las intencionalidades y las apuestas
educativas y pedagógicas,
Socialización
Se designado desarrolla estrategias para presentarlo a la
comunidad educativa
Seguimiento
Evidenciar los aspectos por fortalecer
y transformar
Retroalimentación
Mejorar continuamente el quehacer
pedagógico
Definición de mecanismos e instrumentos de seguimiento
El registro cualitativo de los avances y aspectos
por fortalecer de cada niña y niño.
El intercambio de información con las familias
o cuidadores que enriquezcan las actuaciones
que realiza cada uno para promover el desarrollo
integral de las niñas y los niños.
PLANEACIÓN PEDAGÓGICA
Seguimiento a la planeación pedagógica
Valorar los procesos y los resultados de la
implementación de las diferentes
acciones pedagógicas.
Estrategias Pedagogicas
Arte
Juego
Exploración al Medio
Literatura
Cumplimiento de requerimientos para
promover prácticas de cuidado.
Cualificación del talento humano.
El buen trato
Las prácticas de cuidado
La seguridad de las niñas y los niños
Análisis y comprensión de los ambientes pedagógicos.
Permiten comprender el tipo
de interacciones y de relaciones que el ambiente promueve y realizar los ajustes necesarios para promover
el desarrollo integral de las niñas y niños
Disposición de ambientes enriquecidos
Promuevan posibilidades de juego, exploración
del medio, literatura y expresión artística
Implementación del proceso de seguimiento al desarrollo
La observación en diferentes momentos
El uso de diferentes medios, dependiendo de las
posibilidades e intencionalidades que defina el
equipo que lidera el proceso pedagógico
La mirada interdisciplinar del equipo profesional
de la modalidad
Diálogo con las familias o cuidadores sobre el proceso de seguimiento
Elaborar informes descriptivos sobre el proceso
de desarrollo de cada niña y niño
Construir conjuntamente, con las familias o cuidadores, estrategias para potenciar el desarrollo
de las niñas y los niños en el entorno del hogar.
Intercambiar información relevante sobre las
niñas y los niños con las familias o cuidadores
para fortalecer el vínculo y las relaciones que
establecen con ellos.
Documentación de las jornadas pedagógicas
Llevar un registro de los temas abordados, las reflexiones generadas, los acuerdos,compromisos y responsables, desde las que se puedahacer seguimiento permanente y sistemático del proceso pedagógico.
Desarrollo de las jornadas de reflexión.
El análisis de la realidad, el intercambio de
experiencias, la reflexión sobre los avances, logros,
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nuevos conocimientos y dificultades
para desde allí tomar decisiones oportunas y de
manera conjunta
Planeación de los espacios de reflexión
La periodicidad y un cronograma de trabajo que
posibilite a las personas convocadas organizar sus
tiempos para garantizar así su participación
El espacio adecuado para reunir a todo el equipo
en condiciones que favorezcan la concentración,
la comunicación y el trabajo colaborativo.