CONCEPCIÓN DE LA SALUD MENTAL
Conductual
Cognitivo
la psicología cognitiva se enfatiza en los procesos del pensamiento, los métodos cognitivos tienden a cambiar el comportamiento influenciando los patrones de pensamiento.
Las enfermedades mentales causan problemas en los pensamientos, comportamiento y humor de las personas que las padecen
La salud mental tiene tres aspectos importantes: el área emocional, síquica y social, si alguna área está afectada se ve reflejado en el comportamiento.
Desde su concepción el aporte de la psicología a la salud de las personas debe estar encaminado desde la psicoeducación, la modificación de conductas “patológicas”, basándose en los principios de aprendizaje e investigación, fortalecimiento de hábitos y habilidades sociales que permitan al hombre una participación más activa en su vida.
la modificación de conducta dando importancia a los procesos cognitivos:
pensamiento, emoción y conducta interrelacionados àesquemas cognitivos del aprendizaje humano.
Piaget y su escuela tienen planteos que abarcan el diagnóstico del pensamiento con escalas estandarizadas para medir la inteligencia sensomotriz y el pensamiento lógico con las que se brinda alternativa a la medida de la inteligencia con instrumentos clásicos y se facilita la exploración cognitiva de sujetos seriamente perturbados.
Integrador
Histórico-Cultural
Siglo XX Salud Mental
La salud no se obtiene únicamente por medio de intervenciones clínicas, sino también, gracias a cambios socio culturales
Modelo Biológico: Salud mental
Objetivo en el organismo dando menor influencia a los aspectos sociales y culturales que también influyen en el sufrimiento humano.
Salud mental implica “la capacidad de sufrir manteniéndose vivo, conectado consigo mismos y con el otro
No es suficiente una trasformación de conceptos “para trascender las concepciones patologizantes de la salud mental, sino que es necesario un cambio de racionalidad”
Ecosistemico
Se aplicaron en alteraciones conductuales tales como
fobias, enuresis, dependencias, etc.
su pragmatismo permite reducir tiempos, esfuerzos y costos económicos, además de desmitificar la alteración conductual, minimizando el concepto de enfermedad tan focalizado por otros enfoques evaluativos. (Isabel M. Mikulic)
Para esta teoría cada persona es afectada significativamente por las interacciones de una serie de sistemas que se aplican del siguiente orden:
Microsistema
corresponde al patrón de actividades, roles y relaciones interpersonales que la persona en desarrollo experimenta en un entorno determinado en el que participa.
Mesosistema
Comprende las interrelaciones de dos o más entornos (microsistemas) en los que la persona en desarrollo participa
EJEMPLO: (Para un niño, las relaciones entre el hogar, la escuela y el grupo de pares del barrio; para un adulto, entre la familia, el trabajo y la vida social).
Exosistema
se refiere a los propios entornos (uno o más) en los que la persona en desarrollo no está incluida directamente, pero en los que se producen hechos que afectan a lo que ocurre en los entornos en los que la persona si está incluida
(para el niño, podría ser el lugar de trabajo de los padres, la clase del hermano mayor, el círculo de amigos de los padres, las propuestas del Consejo Escolar, etc.).