era el
en el que
era el
en el que
era el
en el que
era el
en el que
era el
en el que
era el
en el que
era el
en el que
era el
en el que
era el
en el que
el concepto de :
era una:
el concepto de :
se referia a:
el concepto de :
como
que son
buscando el
Que son un
se basa en
que busca una
estan conformadas con dos elementos que son:
El curriculo viene de la palabra" currere",que significa "recorrer un camino"
para asi tener
con su
su objetivo
en que se encuentra la
dede ser la
sus
una formacion de unos
es un
mediante
como una
Es para una
es
y
Existen dos tipos de enfoques que son:
Reconocer el avance de la ciencia y de la tecnologia
origen
procesos de
finalidad
relcionados
con busqueda de
Con lleva
definicion
comprende de
tiene como finalidad
como el
como tal
definicion
Creacion de varios conceptos abstracción- Termino Polisenico
EL CONCEPTO COMO TAL ,POR MEDIO DE DIVERSAS CONCEPCIONES

Concepto ,evolución ,teoría y enfoques del currículo

CURRÍCULO

Componente educativo

CONCEPTO NUEVO

En la construcción académica y social.

MÉTODO DE ANÁLISIS DE UN PROBLEMA

Relación de teorías y enfoques curriculares

los procesos de implementacion ,desarrollo y resultados

NECESIDADES INSTITUCIONALES

Nuevos escenarios ,contextos y problematicas educativas

en permanente construcción y aceptabilidad de nuevas innovaciones

CRITERIOS Y ELEMENTOS DE DISEÑO

pertinencia y coherencia de demandas sociales ,culturales ,económicas,científicas y tecnológicas.

construcion pedagogica

concepto del termino

r

Nacimiento

Estructura Curricular

CRITERIOS

Enfoque sistematico y complejidad

Enfoque Holistico

Formación Humana

estructuras de aprendizaje multidimensionales

procesos de flexibilidad potenciando el pensamiento critico y social

implica la concepción de la realidad desde la multicausalidad y muldimensionalidad

DESARROLLO CURRICULAR

Proceso socio educativa a partir de la practica pedagógica donde se realiza una trayectoria.

Seres analíticos e independientes

Subtipo

ELEMENTOS DEL DISEÑO

Practica y teoría deben estar enlazas a la realidad

Teoría que se crea desde su concepción diversos autores

orientación para la experiencia en el aprendizaje

contenido especifico que infrinja normas para la enseñanza

Brindar una orientacion correcta en la formacion

componente teórico

Trasencendecia de curriculo

DISEÑO

Intencionalidad

referentes teóricos

examinacion de un problema que se basa en la teórica atravez del tiempo

MÉTODOS

Estudio teórico pedagógico y exploratorio

objetivo propuesto

Bibliográfico y documental

revisión de fuentes teóricas

LINEA DEL TIEMPO

ANTIGUA ROMA

Curriculo vitae

de generación en generación

EUROPA

Evo -curriculo

Organziacion del medio integrado

SIGLO xvI

Curriculo

Organziar cursos unviersitarios por medio de curiculo

FRANKLIN BOBBIT

curriculo

Los historiadores del curriculum nacimiento del curriculo como área especifica teorizada e investigación en 1918

MOVIMIENTO RENACENTISTA:

curriculo

democratizar el conocimiento

TYLER 1973

curriculo

Planea el curriculo como un documento fija anticipado los resultados de aprendizaje y preescribe la practica.

Johnson 1967

curriculo

Es una serie estructura de objetivos del aprendizaje

CASWELL Y CAMPBELL 1935

curriculo

En un primer intento define como las experencias del niño bajo la ortientacion del profesor

UNITED NATIONS EDUCATIONAL

curriculo

Currículo a todas las experiencias ,actividades e materiales y otros medios empleados por el profesor .

SAYLOR Y ALEXANDER 1970

curriculo

El currículo abarca todas las oportunidades de aprendizaje ofrecidas en la escuela.

hueber 1976

curriculo

el currículo es la guía de las experiencias en el que el alunmo puede obtener en la escuela.

APPLE 1979

curriculo

El currículo necesita de una ciencia critica y rigurosa que permita comprender el contexto histórico ,político y económico.

Topic flotante