CONCEPTOS HISTORICOS DE LA NIÑEZ

-Niños capaces de adoptar la misma conducta de los adultos en la sociedad.-los niños dormían con los adultos, usaban la misma ropa, trabajaban en las mismas faenas y compartían los mismos juegos.-No estaban separados por edad.-Pocos ambientes solo para niños-La función de la familia fue la transmisión de la vida, los bienes y los apellidos.-Se educaba solo para la vida

•Postulado de San pablo : "el pecado original de Adán y Eva heredado por todos"•-Niños llenos de maldad•-Pecaminosidad hereditaria•-Se les exigía el control de sus impulsos a edad temprana•-Enseñar la Ética, la decencia y las normas sociales idealizadas por la comunidad

•-El niño como una pizarra en blanco donde no hay nada escrito•-Formar al niño para que sea una persona educada•-La educación moral era de mayor importancia que la adquisición de conocimientos y habilidades•- El adulto crea ambientes donde adquieren las normas aprobadas por la sociedad•-La conducta está determinada por el ambiente

•-"El niño nace bueno es la sociedad quien lo corrompe" (JEAN JACQUES ROUSSEAU).•-Entender al niño, satisfacer sus necesidades y mejorar sus intereses naturales.•-Infancia dedicada a disfrutar las actividades físicas, los juegos, a las fantasías, a las experiencia inmediatas.•-Defiende los derechos del niño

•-Recurso económico entre las familias campesinas•-A los 9 o 10 años dejaban el hogar y seguían la servidumbre•-Siglo XVII: Los niños de la calle aprendían oficios•-En 1814, la industrialización, los niños trabajaban en la ciudad y daban el sueldo a su familia.•-En Norteamerica, los niños nacidos de padres esclavos pertenecían a sus amos, sin ley protectora.•En el siglo XIX, se promulgan las leyes en contra del trabajo infantil. Había más interés en proteger a los niños.

•-Empieza la evolución de la teoría de CHARLES DARWIN•-El niño pasó a ser objeto de estudio científico•-Aparecen la teorías de desarrollo (FREUD; Psicosexual,•ERIKSON: Psicosocial, PIAGET: Cognoscitivo)•-Los niños van desplegando el pensamiento lógico, características sociales y emotivas que influirán en su adultez.

•-Ha sido el siglo de la infancia con la aprobación de las leyes de infancia•-Victima de terribles sucesos acontecidos de las guerras mundiales.•-Se creó la unión Internacional de Socorro de los niños•-En 1924, se redactó la primera Declaración de los Derechos del niño•Siglo XXI: Niños de diferentes padres•-Niños en la guerra•-Programas para la protección de la niñez•-Distorsión familiar•-Variedad en las clases sociales•-Maltrato y abuso sexual en niños y niñas•-Ley de infancia y adolescencia•-Revolución tecnológica•Padres con dificultad en la crianza de sus hijos