DECRETO NÚMERO 1290 de 2009.

. Los estudiantes que completen la educación secundaria obtendrán el título de Licenciatura Académica o Técnica, cuando hayan cumplido con todos los requisitos de promoción implementados por la institución educativa en su proyecto educativo institucional, de conformidad con las normas legales y reglamentarias.

A solicitud de los padres, la institución educativa deberá expedir certificados de aprovechamiento por cada grado completado en los que se registren los resultados de los certificados periódicos. Cuando la constancia de desempeño reporte que el estudiante ha sido promovido al siguiente grado y sea transferido de una institución educativa a otra, será matriculado en el grado al que fue promovido según el informe.

Las instituciones educativas deberán mantener registros actualizados de los estudiantes, que contengan, además de los datos personales, un informe de evaluación por clase y estado de certificación, incluyendo los desarrollos académicos que

Derechos

Acompañar el proceso evaluativo de los estudiantes.

Recibir los informes periódicos de evaluación.

Recibir oportunamente respuestas a las inquietudes y solicitudes presentadas sobre el proceso de evaluación de sus hijos

Deberes

Realizar seguimiento permanente al proceso evaluativo de sus hijos

Participar, a través de las instancias del gobierno escolar, en la definición de criterios y procedimientos de la evaluación del aprendizaje de los estudiantes y promoción escolar

Cumplir con los compromisos académicos y de convivencia definidos por el establecimientoeducativo.

Cumplir con las recomendaciones y compromisos adquiridos para la superación de sus debilidades.

Ser evaluado de manera integral en todos los aspectos académicos, personales y sociales

Conocer el sistema institucional de evaluación de los estudiantes: criterios, procedimientos e instrumentos de evaluación y promoción desde el inicio de año escolar.

Conocer los resultados de los procesos de evaluación y recibir oportunamente las respuestas a las inquietudes y solicitudes presentadas respecto a estas.

Recibir la asesoría y acompañamiento de los docentes para superar sus debilidades en el aprendizaje.

Definir, adoptar y divulgar el sistema institucional de evaluación de estudiantes, después de su aprobación por el consejo académico

Realizar reuniones de docentes y directivos docentes para analizar, diseñar e implementar estrategias permanentes de evaluación y de apoyo para la superación de debilidades

Atender los requerimientos de los padres de familia y de los estudiantes, y programar reuniones con ellos cuando sea necesario

Crear comisiones u otras instancias para realizar el seguimiento de los procesos de evaluación y promoción de los estudiantes si lo considera pertinente.

Presentar a las pruebas censales del ICFES la totalidad de los estudiantes que se encuentren matriculados en los grados evaluados, y colaborar con éste en los procesos de inscripción y aplicación de las pruebas, según se le requiera

Analizar los resultados de las pruebas externas de los establecimientos educativos de su jurisdiccióny contrastarlos con los resultados de las evaluaciones

Orientar, acompañar y realizar seguimiento a los establecimientos educativos de su jurisdicción en
la definición e implementación del sistema institucional de evaluación

Trabajar en equipo con los directivos docentes de los establecimientos educativos de su jurisdicción
para facilitar la divulgación e implementación de las disposiciones de este decreto

Publicar información clara y oportuna sobre los resultados de las pruebas externas tanto internacionales como nacionales.

Expedir y actualizar orientaciones para la implementación del sistema institucional de evaluación.

Evaluar la efectividad de los diferentes sistemas institucionales de evaluación de los estudiantes.

Orientar y acompañar a las secretarías de educación del país en la implementación del presente decreto.

Deben como mínimo seguir el siguiente proceso

1. Definir el sistema institucional de evaluación de los estudiantes. .

2. Socializar el sistema institucional de evaluación con la comunidad educativa

3. Aprobar el sistema institucional de evaluación en sesión en el consejo directivo y consignación en el acta.

4. Incorporar el sistema institucional de evaluación en el proyecto educativo institucional, articulándolo a las necesidades de los estudiantes, el plan de estudios y el currículo.

5. Divulgar el sistema institucional de evaluación de los estudiantes a la comunidad educativa.

6. Divulgar los procedimientos y mecanismos de reclamaciones del sistema institucional deevaluación.

7. Informar sobre el sistema de evaluación a los nuevos estudiantes, padres de familia y docentes que ingresen durante cada período escolar.

Internacional.

El gobierno alentará a los estudiantes del país a participar en pruebas que demuestren la calidad de la educación en comparación con los estándares internacionales.

Nacional.

El Estado fomentará la participación de los estudiantes del país en pruebas que demuestren la calidad de la educación frente a los estándares internacionales.

Institucional.

La evaluación del desempeño estudiantil, realizada en instituciones de educación básica y secundaria, es un proceso continuo y objetivo para evaluar el nivel de logro de los estudiantes.

regula la evaluación y promoción del aprendizaje de los estudiantes de los niveles de educación primaria y secundaria que deben realizar las instituciones educativas

Identificar las características personales, intereses, ritmos de desarrollo y estilos de aprendizaje del estudiante

Proporcionar información básica para consolidar o reorientar los procesos educativos relacionados con el desarrollo integral

Suministrar información que permita implementar estrategias pedagógicas para apoyar a los estudiantes que presenten debilidades y desempeños superiores

Determinar la promoción de estudiantes.

. Aportar información para el ajuste e implementación del plan de ejoramiento institucional

Los mecanismos de participación de la comunidad educativa en la construcción del sistema institucional de evaluación de los estudiantes.

Las instancias, procedimientos y mecanismos de atención y resolución de reclamaciones de padres de familia y estudiantes sobre la evaluación y promoción

La estructura de los informes de los estudiantes, para que sean claros, comprensibles y den información integral del avance en la formación.

La periodicidad de entrega de informes a los padres de familia.

Las acciones para garantizar que los directivos docentes y docentes del establecimiento educativo cumplan con los procesos evaluativos estipulados en el sistema institucional de evaluación.

Las estrategias de apoyo necesarias para resolver situaciones pedagógicas pendientes

Los procesos de autoevaluación de los estudiantes.

Las acciones de seguimiento para el mejoramiento de los desempeños de los estudiantes

Las estrategias de valoración integral de los desempeños d

La escala de valoración institucional y su respectiva equivalencia con la escala nacional

criterios de evaluación y promoción

Desempeño Superior

· Desempeño Alto

· Desempeño Básico

· Desempeño Bajo

Cada institución educativa establece los criterios de apoyo escolar de acuerdo al sistema institucional de evaluación de estudiantes

Además definirá el porcentaje de asistencia que incida en la promoción

Promoción anticipada por rendimiento superior

el consejo escolar, previo consentimiento de los padres de familia, recomienda al consejo escolar la promoción anticipada al siguiente grado del estudiante que muestre mejor desempeño en su desarrollo cognitivo, personal y social en el marco de las competencias básicas de la carrera que estás cursando.