![Desarrollo psicológico y educación CAPITULO 5 Desarrollo, educación y educación escolar: la teoría
sociocultural del desarrol](https://s03.s3c.es/imag/_v0/770x420/c/7/1/600x400_dia-mundial-del-cerebro-dreamsitme.png)
Desarrollo psicológico y educación CAPITULO 5 Desarrollo, educación y educación escolar: la teoría
sociocultural del desarrollo y del aprendizaje
TEORIA SOCIOCULTURAL Y LA EDUCACIÓN ESCOLAR: Proceso de construcción de conocimientos
-Construye puentes
-Estructura la participación de los niños
-Traspasa gradualmente el control
Fines educativos
-Incorporar el objeto de conocimiento
-Hacer suyo el conocimiento y la herramienta cultural aprendida
-Incluirlo en el repertorio de practicas utilizadas
-Compartir su uso con los demás
Método genético: histórico-cultural
![Método genético: histórico-cultural](https://3.bp.blogspot.com/_FZGsUo9slTI/Sx_FHzKaSYI/AAAAAAAAA7k/BQSFBqrVvLU/s400/colaborativo.jpg)
VIGOTSKY
Estimulo respuesta
-Dominio microgenetico
-Dominio ontogenetico
-Dominio sociogenetico
NOCION ESPECIFICA
-Proceso en que se da saltos revolucionarios
-Reorganizaciones
-Aspectos relativos
Objetivos
-Análisis del proceso
-Análisis que revela
-Análisis evolutivo
![APRENDIZAJE: Es una actividad mental constructiva que define, sustenta y argumenta.](https://www.evirtualplus.com/wp-content/uploads/2017/03/aprendizaje-por-competencias-aprendiendo-a-ser-1280x720.png)
APRENDIZAJE: Es una actividad mental constructiva que define, sustenta y argumenta.
![LOS PROCESOS DE MEDIACIÓN SEMIOTICA: Actividad humana guiada por signos y herramientas](https://beersandpolitics.com/wp-content/uploads/2016/03/semiotica.jpg)
LOS PROCESOS DE MEDIACIÓN SEMIOTICA: Actividad humana guiada por signos y herramientas
![DESARROLLO: Es un salto cualitativo cuantitativo de una zona de menor conocimiento a una zona de mayor conocimiento](https://blogs.iadb.org/desarrollo-infantil/wp-content/uploads/sites/18/2019/06/Imagenes-Post_PP-POSTEO.png)
DESARROLLO: Es un salto cualitativo cuantitativo de una zona de menor conocimiento a una zona de mayor conocimiento
![PARTICIPACIÓN GUIADA, APROPIACIÓN E INTERSUBJETIVIDAD](https://cordis.europa.eu/docs/results/images/2016-06/176937.jpg)
PARTICIPACIÓN GUIADA, APROPIACIÓN E INTERSUBJETIVIDAD
Barbara Rogoff: el aprendizaje puede comprenderse como la apropiación de los recursos de la cultura
-En primer lugar los adultos y compañeros apoyan, estimulan y organizan
-En segundo lugar los adultos y compañeros estructuran la participación de los niños de forma dinámica
![INTERIORIZACIÓN: Reconstruccion intrapsicológica de una operación interpsicológica](https://cdn.domestika.org/c_limit,dpr_auto,f_auto,q_auto,w_820/v1527155859/content-items/002/367/802/-03-original.jpg?1527155859)
INTERIORIZACIÓN: Reconstruccion intrapsicológica de una operación interpsicológica
![ZONA DE DESARROLLO PROXIMO: Se define como una zona en la que se pone en marcha un sistema interactivo](https://3.bp.blogspot.com/-2E2zKoxLAPk/W36fx_Vcm5I/AAAAAAAAFQY/nUYJLDUomPQ8pGu-ggFc8UE9hB44WmG6gCLcBGAs/s1600/Zone%2Bof%2Bproximal%2Bdevelopment%2B%25281%2529.png)
ZONA DE DESARROLLO PROXIMO: Se define como una zona en la que se pone en marcha un sistema interactivo
-Aquí se trabaja la propiedad del individuo en si y el dominio interpsicológico
-No es una zona estática sino dinámica
-Aspecto que se destaca es el rol activo de los aprendices
EL ORIGEN SOCIAL DEL FUNCIONAMIENTO MENTAL EN EL INDIVIDUO: expresión de los orígenes sociales
ley genética del desarrollo cultural
PLANO SOCIAL Y PLANO PSICOLOGICO
TRES PUNTOS DE TRANSFORMACIONES
-Una operación
-proceso interpersonal
_transformación de un proceso
FENOMENO PSICOLOGICO
Interiorización