Docere= irakatsi eta Discere=ikasi hitzetik dator, hortaz ikaskuntza eta irakaskuntzarekin erlazio zuzena
Didaktika, irakaskuntzaren eduki eta metodoak ikertzen dituen zientzia da
Zer irakatsi? eta Nola irakatsi? galderen erantzuna bilatzen du eta horretarako metodoa bilatu
Ikaslearen garapen integrala bilatzen du
Ikastearekin eta irakastearekin erlazioa duen arlo guztiak aztertzea
Ez da bat-batekoa
Irakasleek ikaslea bideratu beharra dute
Hainbat metodo aztertu eta egokiena aplikatzea ikaslearen garapen egoki baterako
Irakaskuntza eta ikaskuntza prozesua eta teknikak, ikerketak egin, ikasleari irakasteko eta berak ikasteko era hobeak bilatu
Kulturaren ikaskuntza
Komunikazio eta harreman inguru antolatuak
Pertsona eta inguruaren arteko komunikazioa
EKINTZA DIDAKTIKOAK
Komunikazio ekintza da, irakasle eta ikaslearen artean interakzio zuzen bat dago eta aurretik prestatutako planifikazio bat emango da amaieran ebaluatuko dena.
MOTAK
EKINTZA DIDAKTIKO INFORMATIBOA
Irakaslea informazioaren iturri, igorlea
Ikaslea hartzailea
Norabide bakarreko komunikazioa
EKINTZA DIDAKTIKO INTERAKTIBOA
Informazioaren etengabeko trukaketa
Elkarrizketa baten bitartez, hainbat galdera eta hainbat erantzun sortuko dira
EKINTZA DIDAKTIKO ERRETROAKTIBOA
Elkarrizketan oinarritua
Irakasleak lortu beharreko helburuak zehazten ditu eta ikaslearen gainean kontrol bat izango du;Feedback
EREDU DIDAKTIKOAK
TRADIZIONALA
DIDAKTIKO-ALTERNATIBOA
DIDAKTIKO-TEKNOLOGIKOA
DIDAKTIKO-ESPONTANEISTA
Edukiak Ikasleen interesetatik kanpo Irakaslea erdigunea Memoria lanketa Produktua da helburua
Mundua ulertzeko bideratutako heziketa Ikerketa eskolarrean oinarritutako metodologia Ebaluatzeko hainbat era desberdin
Helburuen jarraipena Jakinak direnak prestatutako edukiak Ikasleen interesetatik kanpo Ikaslearen iritzia gaizki dagoela pentsatuz
Errealitatearekin erlazionatutako edukiak Ikaslearen interesak kontuan hartu Ariketa zabalak eta behaketa ebaluaketa Ikaslea da zentroa eta irakasleak hura norabide egokitik eramango du
EKINTZA DIDAKTIKO MODALITATEAK
ERLAZIO LOGOZENTRIKOA
ERLAZIO SOKRATIKOA
ERLAZIO GIZARTERATZAILEA
IRAKASLEAREN PROTAGONISMOA KOLOKAN JARTZEN DUTEN ERLAZIOAK
Rogersen hezkuntza; irakaslearen presentzia gutxi egongo da eta bakoitzaren aurkikuntza bultzatu
Autogestioa; irakasle eta ikasleak maila berdinean egongo dira eta erresponsabilitateak banatuko dituzte, erabateko autonomia egongo da
ADIBIDEA; SUMMERHILL
Hezkuntza tradizionala; ikasleari edukiak irakatsiko zaizkio, buruz ikasi
Irakasle-ikasleen arteko elkarrizketaren bitartez, edukien analisia, esplorazioa eta esperientzien alderaketa egingo da
Ikaslearen errendimendua izango da helburu; ikaslearen produkitbitatea helburu izango da diszplina eta arau batzuk ezarriz
IRAKASKUNTZA-IKASKUNTZA EREDUAK
EREDU KONDUKTUALA
EREDU KOGNITIBOA
EREDU INTERAKTIBOA
Ikaskuntza estimuluerantzunaren araberakoa; Estimulu eta erantzunez bideratutako ikaskuntza da, ikaskuntza programatua
Konstruktibismoa; eraikuntza pertsonala da helburua, barrutik kanpora. Garapen neurobiologikoaren ondorioz ematen da ikaskuntza
Asoziazio eta birmoldaketa kognitiboa; ikasketa elkarrizketaren bitartez ematen da birmoldaketa kognitiboagatik eta asoziazioagatik. Garrantzi handia emango zaio ingurune sozial eta kulturalari. Ikaskuntza prozesua barrutik kanpora eta kanpotik barrura emango da.
Asimilazioa; kanpoko elementuak barneratu
Akomodazioa; ezagutza eskemaren moldaketa, asimilatutako elementuen ondorioz
Oreka prozesua; oreka egoteko, gatazka kognitibo bat egon behar da jada barneratutako ezagutzaren eta ezagutza berriaren artean
