Discapacidad desde un enfoque biopsicosocial y de calidad de vida. No aplica la mirada de deficiencia de los individuos para ser considerado como parte de lo humano
La inclusión respuesta al llamado desde la declaración de DERECHSO HUMANOS
Inclusión un proceso constante
Participación efectiva y aprendizaje exitoso
Identificación y eliminacion de barreras que impiden la participación y el libre desarrollo
Desconocimiento de necesidades
Actitudinales y falsas ideas
Enfatiza la necesidad de priorizar la atención a estudiantes en vulnerabilidad
Caracterización de la discapacidad y trastornos del desarrollo y el aprendizaje
Conjunto de características o particularidades con contribuyen a un restricción o limitación significativa en el funcionamiento cotidiano y en la participación de los individuos en conductas adaptativas, precisan apoyos y ajustes razonables
Discapacidad contribute al desarrollo/Discapacidad adquirida
El termino trastorno del neurodesarrollo delimita un conjunto de dificultades del desarrollo de los individuos, en esencia de índole neurológico.
Hiperativad e impulsividad
Componentes fonético-fonológico o sintáctico
Componentes semántico o pragmático
Alteraciones especificas de aprendizaje escolar / No discapacidad
Adquisición de lectura
Adquisición de escritura
Adquisición de calculo
Subtopic
Una mirada aproximación a la discapacidad 1 Cap
Nuevos enfoques en torno a la cosmovisión de la discapacidad
La discapacidad centrada en el sujeto y sus limitaciones
Modelo tradicional
Modelo de rehabilitación
La discapcidad ecnetada en las barreras del contesto
Modelo Social
La discapacidad/relaciones entre sujetos y su entorno cercano
Modelo biopsicosocial
Discapacidad /Necesidades y apoyos-Factores contextuales que sirven para un optimo desarrollo
Modelo de calidad de vida
Estrategias de participación/documentos y política publica
Desarrollo proceso de sensibilización / discapacidad y educación inclusiva
Dar a conocer las rutas de atención
Lineamientos para caracterización pedagógica
Sistematización de experiencias
Definicion de roles para la intencionalidad de los sujetos
Marco Jurídico y normativas
Declaración mundial sobre la educación para todos(Jomtien)
Conferencia mundial sobre las necesidades educativas especiales/acceso y calidad ( Salamanca 1994)
Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad (ONU 2006)
Ley general de educación 1994
Constitución política de Colombia
Decreto 2082,1996
Resolución 2565, 2003