DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE PROYECTO TRASVERSAL DE LECTURA DESDE LA LUDICA Y LA DIDACTICA PARA FORTALECER LAS COMPETENCIAS DE LA LECTURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO QUINTO DE PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN LUCAS SEDE PARAÍSO, DE SANTA ROSA DEL SUR BOLÍVAR

ENFOQUE

CUALITATIVO Y CUANTITATIVA

FORMULACIÓN DE PROBLEMA

ESTRATEGIAS DE APOYO

PUESTA EN MARCHA DE LOS OBJETIVOS

INSTRUMENTOS Y TECNICA DE RECOLECCION

OBCERVACION DIRECTA

OBCERVACION SISTEMATICA

POBLACIÓN OBJETO DE ESTUDIO

ESTUDIANTES DEL GRADO QUINTO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA SAN LUCAS SEDE PARAISO, SANTA ROSA DEL SUR BOLIVAR…

MUESTRA. CINCO NIÑOS DEL GRADO QUINTO, EN EDADES ENTRE 10 Y 12 AÑOS QUE PERMANECEN CASI TODO EL TIEMPO SOLOS DEBIDO A QUE SUS PADRES DEBEN TRABAJAR.

TECNICA

OBCERVACION DIRECTA

OBCERVACION SISTEMATICA

METODOLOGIA

MOMENTO DIAGNOSTICO

MOMENTO DE PLANIFICACION

MOMENTO DE EJECUCION

MOMENTO DE EVALUACION

OBJETIVO GENERAL

Diseñar e implementar estrategias didácticas innovadoras que permitan superar las dificultades presentadas en el proceso de lectura y escritura en los estudiantes del grado quinto de la Institución Educativa San Lucas del municipio de Santa Rosa del sur de Bolivar

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Realizar proyecto transversal de lectura que contribuya con el desarrollo de las habilidades básicas en el proceso lector de los alumnos de quinto grado de primaria de la Institución Educativa San Lucas sede Paraíso, Santa Rosa del sur –Bolívar.

Fortalecer las estrategias didácticas a partir del proyecto transversal para mejorar la comprensión lectora de los alumnos de quinto grado de primaria.

TIPO DE INVESTIGACION

CUALITATICO Y CUANTITATIVO

Debilidad en la implementación de estrategias didácticas que desarrollen la competencia lectoescritura de los estudiantes del grado quinto de primaria de la institución educativa San Lucas sede paraíso, Santa rosa del sur.

Talleres diagnósticos de detección del nivel de desempeño lector de cada estudiante.
Elaboración de maya curricular donde se muestre la transversalidad de las áreas neurolingüísticas.
Propuesta de intervención “El maravilloso mundo de las palabras viajeras”

SE HARÁ A TRAVÉS DE LA OBSERVACIÓN DEL COMPORTAMIENTO LECTOR DE LOS NIÑOS DENTRO Y FUERA DEL AULA, EN CASA Y CON LOS AMIGOS. SE DETECTARA CUAL HA SIDO EL PROCESO NEUROLINGUISTICO DE CADA ESTUDIANTE.

DISEÑO DE LA PROPUESTA QUE NOS LLEVARÁ ALCANAR LOS OBJETIVOS Y NOS CONLLEVARA A LA BUSQUEDA DE SOLUCIONES AL PROBLEMA.

PUESTA EN MARCHA DE LA PROPUESTA A TRAVÉS DE TALLERES QUE PERMITAN MODIFICAR EL COMPARTAMIENTO DE LOS NIÑOS EN CUANTO AL PROCESO DE LECTURA Y QUE MUESTRE UN AVANCE SIGNIFICATIVO.