Diseño universal para el aprendizaje DUA
Nace del diseño universal para la arquitectura
Es un enfoque didáctico que pretende aplicar los principios del diseño universal al diseño del currículo de los diferentes niveles educativos
Desarrollado por el Centro de Tecnología Especial Aplicada- CAST
Nace ante la dificultad de algunos estudiantes para acceder a los contenidos incluidos en soportes tradicionales.
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APORTES DEL DUA
Rompe la dicotomía entre alumnado con discapacidad y sin discapacidad
El foco de la discapacidad se desplaza del alumno a los materiales, a los medios y al diseño curricular.
FUNDAMENTOS NEUROCIENTIFICOS
Diversidad cerebral y una diversidad en el aprendizaje.
El cerebro posee una estructura modular, se compone de diversas regiones o módulos, cada uno especializado en distintos aspectos de la realidad
Hay diversidad en el aprendizaje. No hay dos cerebros totalmente iguales; por tanto, no hay dos alumnos que aprendan de la misma manera.
Subredes cerebrales
Redes de reconocimiento: Percibir la información y asignarle significados,reconocer letras, números, símbolos, etc.
Redes estratégicas: Planificar, ejecutar y monitorizar las tareas motrices y mentales.
Redes afectivas: Asignar significados emocionales a las tareas, relacionadas con intereses y el animo.
Subtema
COMO APLICAR EL DUA
El currículo debe estar diseñado universalmente, para que contemple la singularidad de cada alumno y haga posible el éxito educativo a todos.
Las nuevas tecnologías son esenciales para la aplicación del DUA.
PRINCIPIOS DEL DUA
Principio 1: Proporcionar múltiples formas de representación de la información y los contenidos
-Proporcionar diferentes opciones para percibir la información
-Proporcionar múltiples opciones para el lenguaje y los símbolos
-Proporcionar opciones para la compression
Principio 2: Proporcionar múltiples formas de expresión del aprendizaje
Proporcionar múltiples medios físicos de acción
Proporcionar opciones para la expresión y hacer fluida la comunicación
Proporcionar opciones para las funciones ejecutivas
Principio 3: Proporcionar múltiples formas de implicación, para que los alumnos puedan sentirse comprometidos y motivados
Proporcionar múltiples formas de implicación
Proporcionar opciones para mantener el esfuerzo y la persistencia
Proporcionar opciones para la autorregulación
Subtema
PAUTAS Y PUNTOS DE VERIFICACIÓN
conjunto de estrategias que se pueden utilizar en la práctica docente para lograr que los currículos sean accesibles
sirven como base para crear opciones diferentes, flexibilizar los procesos de enseñanza
Definen los objetivos, seleccionan los contenidos y los materiales didácticos, y evalúan los aprendizajes